【教师论坛】在化学课堂培养新型的师生关系

在化学课堂培养新型的师生关系

            兰西县第一中学  王晓艳  陈永芳

什么是师生关系呢？师生关系是指教师和学生在教育，教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和态度。传统的教育教师关念认为，师生关系就应该只是授受的关系，老师就应该有老师的威严，学生就应该无条件的接受。但是，为了进行新课程改革，要想实施素质教育，就要改变旧的师生关系建立新的师生关系。那么怎样在化学课堂建立新型的师生关系呢。

第一，要走进学生的内心，学会宽容。

比如说有一次，进行完一次化学周检测，在评卷过程中我发现，有一名学生的选择题，选得答案都是B，我一看名字，正好是这几天上课一直发困的那个学生，我心里就来了火，心想：“怪不得连选择题都瞎蒙，肯定是这几天晚上出去玩了，白天上课就困，这几天学的内容一点都不会”。我很恼火的就把这名同学叫到了办公室，狠狠地批评了一顿，他连一句反驳的话都没说，一直低着头。可是第二天他没来上学，早晨他妈妈给我打电话说他奶奶去世了，要给他请假，我一问才知道，这几天他很困，是因为晚上去医院照顾奶奶了。挂了电话之后，我心里非常的难过，那天不应该不问清楚就批评他。从这件事上我想到了，要多走进学生的心里，去了解他们，宽容他们。他们不希望老师是凶巴巴的，他们更不愿意看到老师整天板着脸孔训斥他们甚至对他们动粗。给学生一次机会，送他们一个微笑，当我们用微笑面对学生时，能给予学生宽松愉悦的心情，使他们感到亲切、温暖，能增强他们自信心。这样他们就会喜欢你，也会喜欢化学，从而提高学生的学习热情，提高学习成绩。

第二，要充分尊重学生，师生是人格平等的关系。

教育是一种培养人的社会活动，教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，教师和学生是最基本的要素。要研究教育系统，提高学生的学习兴趣，首先必须研究教师和学生，研究师生之间的关系。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成果的必要保证。

一个具有教育机智的教师总是能尊重学生的主动性，尊重学生的人格，发展需要，时刻认识到学生的：“未成熟性”尊重学生的主动性，教师在教育情境中总是能把问题的最终解决权给以学生，而不是由教师独断地解决问题，引导优先，建议辅助，教师是一个辅助者，而不是一个决策者。教育机智也表现在对学生影响的潜移默化中，用细心去影响学生，用细腻的方式去感化学生，教育机智是能够打动心灵，感化情感，默默的关怀，悉心的关爱，殷殷期盼，耐心的等待就是一种教育机智的表现。

在教育教学过程中，我把热爱学生当成我的天职，把建立良好的师生关系当成我教师人生的真正幸福。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。尊重学生，也就教会他们尊重老师。