《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。勤学而交流，则博学且睿智。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
因此，5月7日早上7:30分，吴海强小学语文名师工作室全体成员在线上进行了《宇宙的另一边》磨课研讨活动。
潜心向学，方能问道远方。工欲善其事，必先利其器。教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。因此，我们小学语文名师名师工作室的全体成员积极开展集体备课，充分发挥众人的智慧，采众家之长，从而促进课堂的有效教学，提升教师的教育教学能力。
吴海强老师：教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现,也注重评价教师的教学能力和课堂实施，使评价与教学环节相互交织,相互促进。今天我们就以人教版三年级下册第五单元16课《宇宙的另一边》为例进行集体备课。主备人吴海强老师。本次集体备课分两部分进行，首先由吴老师介绍本节课的设计理念。然后再介绍 A 教案的教学流程，在这期间，各位老师可以提出自己的见解，然后吴老师对A教案进行完善形成B教案。
李爽老师：本节课的教学目标明确具体并且符合学生的实际情况和认知水平，为学生提供了清晰的学习方向激发了学生的学习动力同时它也是教学设计的实施和衡量教学效果的重要标准。在了解宇宙的另一边都有哪些秘密时可以引导学生思考宇宙的无限广阔以及人类在这个宏大的世界中的渺小，培养学生的敬畏之心，以此让学生更加珍惜尊重我们生活的这个世界。
商清凤：我针对A教案的导入环节说一下自己的看法，导入环节可以用图片导入的形式，向学生展示一张星空的图片，让学生描述他们看到的景象然后提出问题，比如“宇宙的另一边是什么样的？”或者“你认为在宇宙的另一边会不会有另一个地球或者另一群生命呢？”这样的问题能激发学生的兴趣，图片能更直观把学生带入情景之中。
田珊珊老师：我认为导入部分加入神州18号发射视频以及宇航员俯瞰地球，身处太空的视频，这样做首先能让学生将学习与生活联系在一起，拉进学生与课题的距离，从而激发学生学习的兴趣和探索的欲望。其次，这些动态的画面能够让学生亲眼目睹浩瀚宇宙真实的样子，促使学生体会作者想象的同时，自己也能大胆想象。
两位老师针对本课的导入部分都发表了自己的见解，经过激烈的探讨研究，大家最后确定了以精彩的视频导入本课。
姜丽：吴老师这节课围绕主题，环环紧扣，教学内容丰富，通过多种形式激发学生的想象力和创造力，我提一点自己的小建议，我觉得课文的结尾可以留一个小练笔，让孩子们自由发挥想象的翅膀，写一写宇宙的另一边是什么样，借鉴课文的表达法式，写出想象的世界，这样更能让孩子们的思维得到拓展，三年级的孩子可以培养一下这方面的能力。
付畅老师：我针对吴老师的A教案说一下自己的看法，我主要说说板书设计，这是一节科普类想像课文，那么在板书设计上就要有一些趣味性，因为板书是一节课的灵魂，所以我们可不可以在黑板上画一画宇宙的图或者粘贴宇宙图片，让孩子们可以直观的通过板书来学习总结课文，这样可以让孩子们更有兴趣。
在本次集体备课活动中，虽然乡镇的几位老师没有到达兰西四小现场，但是大家都能积极参与线上集体备课，燎原镇中心校的林洪艳老师、薛姣老师、王伟老师以及临江镇中心校的刘晓波老师都能畅所欲言，她们根据学生学段特点和学科特点，针对本节课都提出了自己的一些建议。大家在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中也擦出了智慧的火花。
以情促学，教学相长。吴海强老师在此次集体备课活动中总结道，教以潜心，研以致远，集体备课，“备”出教师把握教材的新高度，“备”出教师创新思维的新火花。因此，我们应该扎实开展集体备课，以后每周周二我们都要开展一次线上集体备课，相信每一次集体的打磨与融合对于我们名师工作室的全体教师都是一次提升、一次成长！
“ 教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来！”在今后的教学中，我们一定会坚持将集体智慧与个人特长有机结合起来，从而促进课堂教学水平的整体提高。
编辑：薛 姣
审核：张志佳
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