【研修报告】学习《中学教师专业标准》个人总结

学习《中学教师专业标准》个人总结

——《中学教师专业标准（试行）》培训专题作业（二）

榆林一中  刘晓玲

在县进修校组织的学习《中学教师专业标准》的过程中，先进的理念给我留下了最深的印象，同时也感到教育事业是一种光荣而又圣神的职业，我的理想就是做一名教师，今天我如愿以偿，由于我对教育事业的热爱，我更深深地知道教育事业的任重而道远。通过学习，让我明白：这就是我们一线教师所需要的正能量。它告诉我如何做一名专业的教师，解决了我们在教学中遇到了一系列的困惑。根据本次学习，我特总结如下：

第一,教师要以身作则，为人师表。

身教重于言教，教师个人的形象，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的作用，所以教师要提高自身修养，以自己良好的道德风范去引领学生，自参加工作以来我一直担任班主任工作 ， 班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。 以自身的人格魅力熏陶学生，同时赢得社会地位。

    第二,把握好自己在教学中的角色，当好组织者

    随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教学工作实践，尽快的转变观念，让出主体地位，充分体现学生的主体地位，充分的相信学生，积极地评价学生。在教学中我们更注重在民主和谐的氛围中用对话的方式进行课堂教学。在教学中，我认为：表扬、鼓励往往比单纯的批评效果好，当然不是不要批评，而是要在肯定学生成绩的基础上进行批评，指出缺点和不足，才会更有效果，因为学生都有自尊心，都渴望积极上进，愿意得到老师的表扬，教师不能伤害学生的自尊心，只有坚持正面引导学生，以鼓励表扬为主，才能拉近师生的距离，师生间真正的情感。

    第三,教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使我认识到面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

    第四,教师要成为学生的促进者

    教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。要树立孩子们的自信心，爱护和培养学生的好奇心，引导他们提出问题，培养学生的创新意识，沟通与合作能力的培养也不能忽视。

通过本次学习我一定把《中学教师专业标准》的理念带到工作中，把“中学教师专业标准”的火种在心中永久点燃，让“中学教师专业标准”的力量在教学中体现。我是一名初中语文教师，在语文教学中教师要充分挖掘生活中的点点滴滴，让学生获得自主探索、合作学习的机会，在实践体验，实际生活中尝试到学习语文的乐趣，更重要的是使学生感受到语文源于生活，又应用于生活，服务于生活。这次学习让我感悟很深，对我以后的语文教学有了很大的启示，真是受益非浅。

校 对/王淑华