【教学设计】《童年的回忆》导学案

科  目

语  文

年  级

四    年

备课人

王艳敏

课  题

童年的回忆

课时安排

2

审核人

刘   静

使用时间

2014年4月

学 习

目 标

    1.知识目标：恰当地选材,详略得当，把趣事的过程写具体。

    2.能力目标：注重培养细节描写，把事件写具体的能力。

    3.情感目标：表达真情实感，感受童年生活的快乐与美好。

教 学

重 点

难 点

    能运用生动的语言，把趣事的过程写具体，表达自己的真实感受。注重培养细节描写，把事件写具体的能力。

导       学       流       程

学                  案

知

识

链

接

    1.读一读描写童年快乐时光的词语：

    无忧无虑  天真活泼  无拘无束  天真无邪

    生龙活虎  欢声笑语  自由自在  天真烂漫

    2.你积累的描写童年的好句：

    3.《渡河少年》这篇文章是按照            顺序写的。事情的起因：

             经过：         结果：             

    4.学习了《捅了马蜂窝 》这篇文章，我们知道想把事情写具体注意人物的      描写、       描写、      描写、      描写。课文详写的部分是            ，略写部分是          、          

自

主

学

习

    1．阅读《童年的回忆》自学提示，你读懂了这是一篇以写     为主的文章？

    2．阅读提示第一自然段，印象最深的是     字，你理解吗？要求写什么时间发生的事？几件事呢？

    3．阅读提示第二自然段，要求写文章要        ，把有趣的地方作为重点        ，并且要写出自己的           。

    4．你童年哪件事最有趣？时间、地点、人物还记得吗？用一句话写下来：

展示交流

小组推荐作品，师生共评。口述时注意事件的六要素，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。要把人物的语言、动作、神态、心理活动说清楚。

写

作

提

示

    1.列出写作提纲（三段式或五段式）

    2.事件的经过要写具体，注意人物的语言、动作、心理活动、神态描写。

    3.可以用比喻、拟人、排比等修辞方法。

    4.开头、结尾要独特吸引人。

    5.正确使用标点符号。

评改成文

    1.赏评佳作（小组内推荐好文章）

 推荐的理由：                                             

 给出的建议：                                              

    2.整理誊写。

美文品读

   童年

童年像一条小船     装满了糖果     装满了玩具    也装满了欢乐

童年像一个五彩斑澜的梦

使人留恋     使人向往     也使人回味无穷