【教学设计】《位置与方向单元复习》导学案

科目

数学

年级

三年级

备课人

刘金焕

课题

位置与方向单元复习

课时安排

1

审核人

张丽芝

使用时间

2014-4-9

学

习

目

标

    1.结合具体情境，使学生认识八个方向，能用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线；2.通过多种现实的教学活动，让学生亲身体验方位，进一步发展学生的空间观念 ；3.通过观察、描述、操作和交流等教学活动，培养学生应用数学的意识，适时地对学生进行思想品德教育。

重点难点

学会梳理本单元知识点；强化和运用所学知识，并能解决实际问题。

梳理本单元的知识点；根据实际情况制定、描述合理的游览路线。

导     学     流     程

（一）

回忆梳理

构建体系

    1.学生用自己喜欢的方式回忆和梳理本单元所学的知识。

    2.教师点拨，师生共同构建知识体系，呈现学习目标。

    （1）认识方向；

    （2）辨别方向；

    （3）能认识和描述简单的路线图。

（二）

走进生活

切身感受

    1.根据所学知识，结合具体情境辨认方向。

    （1）辨认崇文实验学校内操场及各建筑物的位置关系。

    （明确东南西北）

    （2）绘制崇文实验学校的平面图。

（3）辨认崇文报告厅内的南面位置。

（统一方向，确定南面）

2.做辨别方向的游戏。

（确定报告厅南面以后）

    A.听老师口令，全体同学用肢体来辨别方向；

    B.以自己为中心，说出东南西北四个方向的朋友；

    C.仍然以自己为中心，但要说出老师在你的哪个方向。