栉风沐雨教研路  风劲帆满正远航\n——兰西县第五小学城乡“集、构、议”深耕新课标“校际联研现场会

　　校际交流是学校之间互相学习的重要形式，根据教体局学期初工作安排，在兰西县教师进修学校的精心安排下，第五小学作为主研校与我县十余所学校对语文学科开展了以城乡“集、构、议”深耕新课标为主题的校际联研活动。

　　2024年4月10日，我们相聚在第五小学，开展了十余所学校的语文教研活动。参加此次活动的有来自教体局领导、教师进修校领导和教研员、我县十余所小学的领导和老师、第五小学三年组全体语文教师以及第五小学语文名师工作室的全体成员。

　　本次语文联研活动目的在于促进各校教师之间的合作与交流，提高教学水平，共同研究解决教学中的难题。我校作为此次联研活动的主研学校，根据兰西县教育局和兰西进修校的工作计划和安排做了充分的准备工作。由第五小学三年组教师展示集体备课。语文名师工作室成员史莹莹老师为本次校际联研活动做课例展示，还有来自临江中心校的刘晓波老师和来自天鸿小学的张明美老师进行同课异构展示。

　　本次活动主要有以下五个环节，集体备课、课例展示、参与教师研讨、经验介绍和领导总结。

　　集体备课

　　作为主研校的主备教师，史莹莹老师课前深入研读教材，通过学多位名师的教学并结合自身教学实际，形成了独具个性的A案。

　　围绕第三单元的语文主题，三年组教师和我校语文工作室成员对本节课反复打磨，在集体备课中经过彼此交流，反复推敲，最终确定了本节课教学实施的B案。

　　课例展示精彩呈现

　　史莹莹老师执教的《纸的发明》一课，她结合大单元教学设计教学活动，教学中以学生为主体，为学生营造自主的学习环境。课堂上，教师通过找关键句和提炼关键词，为学生梳理课文脉络提供了支架，学生借助思维导图，梳理出课文的主要内容，教给学生方法，最后进行学法迁移，进一步巩固了本课所学到的方法，最终实现了预设目标。

　　刘晓波老师通过寻找“小小宣讲员”的方式，层层闯关，使学生围绕纸发明的过程、蔡伦造纸的过程以及说成就三个方面对《纸的发明》一课展开学习，教学设计新颖别样。

　　张明美老师采用学习任务单的方式，让学生学生在自主、合作、评价的过程中进行学习，从而让学生在学习中不断探究、在合作中成长。

　　说课评课助力成长

　　三位老师从教学流程的设定、单元主题的理解、教学目标的达成和预设的实际效果等方面进行了详细的介绍和反思。

　　聆听与学习，不仅是智慧的碰撞，更是新思路的启迪。

　　在课例展示之后，参与校代表针对三节课展开了激烈的研讨。

　　听课人员肯定了几位老师的优点，紧扣学习目标，结合单元语文要素以及信息技术与学科教学的融合等方面进行了点评。同时各位参与人员也针对不同的问题提出了宝贵的建议。

　　随后进修校语文教研员对三节课进行了点评，并向与会人员就大单元教学进行培训。

　　经验介绍

　　为了更好的推进教研工作的开展，第五小学曹树仁校长将学校教研工作开展的经验同各兄弟学校分享交流。

　　领导总结

　　进修校付立伟校长对研培工作给出指导性建议，并对2024年教科研思路进行解读。

　　教体局党委办包新雷主任对本次联校教研工作进行点评。他高度评价了三位老师的三节课，并指出这次活动不是单纯的一次教学展示，而是教学的一种趋势；不是教学活动的一次创新，而是教学的一种回归；这次活动不是教研的结束，而是教研活动的一个节点。最后，他对所有参会人员提出希望，希望所有教师能够站在新课标的前沿，还语文教学应有的风貌。

　　最后，进修校赵立涛副校长对本次联校教研活动进行总结。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索语文教学的路途虽艰难无比，但路虽远，行将则至；事虽难，做则必成！希望参与校能够将本次联校教研的经验带回各校，辐射到每一位老师，切切实实的抓好课堂教学，为兰西教学工作的进一步发展做出贡献。

　　通过本次校际联研活动老师们有了不少的启发，在语文教学的路上，老师们将继续优化设计，以学生为本，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的成果中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！相信兰西未来的教学工作一定会且歌且行、且思且进，教育教学之花会越来越艳，芬芳满园！