【教学设计】《鲸》教学设计

《鲸》教学设计

崇文实验学校  孙亚丽

教学目标：

   1.知识与技能：

通过多媒体教学了解鲸的形体种类，进化过程和生活习性。

   2.过程与方法：

通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明鲸的方法

3.态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点：了解鲸的种类，进化过程和生活习性，学习用打比方，列举数字等方法，来说明事物的特点。

教学难点：鲸的进化过程是理解上的难点，还要使学生懂得这个进化过程是经过很长的时间才完成的。

第二课时

教学过程：

一、导入：

师：（出示课件）同学们，通过上节课的学习，我们知道了在浩瀚的海洋世界中生活最大的海洋动物是？我们了解了鲸的形体特点（出示课件）：大  长  重  

师：这节课我们继续探索鲸的奥秘。

二、学习2～7段，培养概括与辨析能力

（一）学习鲸的进化过程：

    1．请自由读第二自然段，看一看鲸的进化过程和什么有关？（出示课件）生…

师：表示地点环境变化的词语你找到了吗？谁来说说？生……（板书：陆地、浅海、海洋）

    2.师过渡：孩子们，你们知道吗？鲸的进化过程还很漫长呢？作者用哪些词语加以说明？（在很远的古代、很长很长的年代、渐渐  我们读这几个词时语速要放慢。）

    3.现在假设你就是鲸，快自己说说进化过程吧！

（课件）指生说：鲸的进化过程。读红色字时语速要慢，让我们感受到你进化过程的漫长。

师：了解了鲸的进化过程，想不想再了解鲸的种类？

   （二）学习鲸的种类：

    1．大家一起告诉老师，鲸总的来说可以分几类？（出示课件）（板书：须鲸  齿鲸）

  2．这段让人一读就了解了鲸的种类，这种说明方法叫分类别。（板书：分类别） 

师：再让我们一起去了解鲸的生活习性吧。

   （三）学习鲸的生活习性：（自学4——7段）

师：浏览4——7段，从哪几方面介绍鲸的生活习性？生说…师（板书 进食 呼吸 睡觉 生长）

    1．须鲸和齿鲸在生活习性上有哪些相同点和不同点？现在请同学们对照表格，自由读课文4-7段，一边读一边在书中画出相应的内容，完成表格。（出示课件）

    2．同桌交流。

    3．汇报完成表格：

汇报第四段：

      1.师：现在请同学们快速浏览4自然段，圈出须鲸和齿鲸吃食物的动词。

      2.从这些动词中你能体会到什么呢？指生读。  生说从中体会。（教师点拨给学生 形

      象写出鲸进食的全过程及进食快的特点  栩栩如生，仿佛亲眼见到，真是太神奇了  这  

      些动作描写生动  写人物的动作时要懂得用上动词串）

汇报第五段：

      1.师：须鲸和齿鲸喷出的水柱更有意思。学生……

      2.在描写他们喷出的水柱时，有一句话我最喜欢，猜猜哪句？用了打比方的说明方法。

      （课件）（板书：打比方）

3.师:这样写有什么好处？（使说明更清楚，也更形象，便于读者理解，因为鲸呼吸喷水柱大部分人没见识过，而喷泉确是十分常见。）

汇报第六段：指生完成表格。出示课件演示  (课件)

汇报第七段：指生完成表格。出示课件演示  （课件）

    三、总结

同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获？生：…

   师：作者用这些说明方法把海洋中最大的动物展现在我们的面前。

你想更多地了解鲸吗？快去读读吧。（课件）

   反馈：孩子们有新收获吗？被称为潜泳冠军的是…  水中的歌唱家是……  

四、打写训练：（课件13页）

  老师还想更多地了解鲸，能帮我这个忙吗？让学生退出平台  出示打写要求： 

                                                        校对/路海波