校际联研教学设计

课  题

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

Period 5   2b -2e

时  间

2024.10.15

班  级

8.1

主备人

陈佳

出课人

陈佳

学习

目标

知识

与技能

学完这一课，你能够掌握：

1．词汇：passage、pupil、completely、shocked、silence、in silence、recently、take down、terrorist、date、tower、truth；

2．能力：通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，掌握快速阅读的技巧；

3．交际功能：运用已学内容讲述过去正在发生的事情。

过程

与方法

1.通过课前留预习作业，让学生查阅历史事件的发展脉络，初步了解事件经过。

2.通过思维导图帮助学生梳理事件发展脉络，引导学生分析历史事件的原因，培养他们的历史思维能力和批判性思考能力。

3.留开放性作业，引导学生深入探究历史事件的影响和意义。

情感态度价值观

培养学生关注政治事件的发展动态，培养他们的政治敏感度和分析能力。

重  点

1.通过略读快速了解文章大意；

2.能理解文章并完成细节阅读练习

难  点

通过思维导图运用过去时或过去进行时态复述文章大意。

教学步骤及方法

学习过程及内容

step 1

leading in  7’

Step2

Reading

Tasks(15’)

【学习任务一】检查预习（可以用中文回答）

1．看图回答问题。

（1）What can you see in the pictures?

（2）Do you know the person in the first picture? What’s his name? What was he doing in the picture? When did he die? How did he die?

（3）Do you know the building in the next picture? What happened to the building? When was the building taken down?

2．Look at the pictures and title in the passage. What do you think the passage is about?（阅读策略，看图片，看标题 ，读首行）

【学习任务二】阅读训练

1.阅读课本2b,将每段与它的大意连线。（skimming）

2.仔细阅读文章，完成思维导图( Scan(扫读))

阅读文章第一、二段，完成思维导图。

阅读文章第三、四段，完成下面思维导图。

(3)Read the passage again. Are the following statements true (T) or false (F), or is the information not given (NG)?（Detailed reading精读）

Step 3

合作探究10’

【学习任务三】小组探究。

1．was killed意为“被杀害”，是一般过去时的__________语态。其结构为“was/__________+ 及物动词的过去分词”，意为“被……”。

2.找出文章中另外一处被动语态的句子。

...when the World Trade Center in New York was taken down...

3..再读一遍课本2b,完成下面的短文。

People often remember what they were doing when they 　    　 the news of important events 　    　. For American people, they remember what they were doing on 　    　. On that day, Dr. Martin Luther King 　    　. Robert Allen is now 　    　 50, but he was a school pupil 　    　. When he heard the news 　    　 he was eating dinner. After that, Robert's family just finished dinner 　    　. On September 11, 2001, the World Trade Center 　    　 by 　    　. Kate Smith will 　    　 this event. She was so 　    　 that she could 　    　 after that. 

4.完成学案

课堂小结（5’）

请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图吧！

作业设计

(2’)

1.      查阅资料，马西路德金为什么被杀？911事件的起因是什么？结果怎样？
2.      运用本课学习的阅读策略，完成学案相关阅读材料。

板书

设计

Do you remember what you were doing?

教学

反思