【教师论坛】在课堂教学中怎样培养学生的学习兴趣

 ——绥化市2013年科研成果参评材料 

红光中学  汤亚兴

兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力和力量源泉。小学生由于年龄小，活泼好动，注意力不集中，动机兴趣就会直接影响学生学习活动。因此，培养学生的学习兴趣是提高学生学习能力，取得良好学习效果的重要途径。在培养学生的学习兴趣方面，我结合自己的教学经验谈以下几点：

一、充实的教学内容，激发学生的学习兴趣。

学生的学习兴趣往往是由学习内容的特殊趣味所引起的，因此,教师在上课前要充分挖掘出教学内容中那些使学生感兴趣的东西,以此引起学生对学习内容的特殊兴趣。

二、创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中，根据学习内容创设和谐、愉悦的教学情景。教师要精力充沛，满腔热情，让学生在潜移默化中受到熏陶，受到激励，振奋学习的信心；关心尊重每一个学生，让学生在教师的期待中去思考、去探索知识的奥秘。教师微笑面对学生，用眼神表达、传递对学生的爱，从而使学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动起学生的学习兴趣，就会实现学生由厌学到爱学，由爱学到乐学，由乐学到会学的转变，诱发学生学习兴趣。

三、明确教学目标，优化教学结构，激发学生的学习兴趣。

教师在导入新课以后，应明确具体地交待学生学习目标，让学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的足够重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生浓厚的兴趣。在课堂教学中，教学内容过深，会减低学习兴趣；教学内容过浅，学习唾手可得，也会丧失学习兴趣，只有学生对所学内容感到新颖而又不知晓时,最能诱发好奇心,激发求知、探究等学习意愿 。因此,教师就要注意安排深浅得当，难易适度教学内容，才能激发学生的学习兴趣。

四、重视表扬的力量，激发学生的学习兴趣。

  当学生在学习中取得成就时，教师要给予学生正确客观的评价，及时给予表扬、鼓励，就能激发学生的兴趣。在一次测验后，把学生分为成绩相等的两组，然后对第一组学生进行赞扬，对第二组学生进行批评，实验继续了三天，结果发现第一组学生的进步比第二组的要快，因为赞许能加强学生学习的积极性，而批评则往往使学生注意到自己的缺点，并加以改正，有所进步。在一般情况下，表扬比批评的效果好，更能激发学生的学习兴趣。

课堂教学中，教师要努力保护学生的表现欲望，对学生的表现要加以赞赏和鼓励。比如“看同学们的积极性这么高，都争着起来回答问题，看哪一位同学回答得好？”这样的话语能激起学生进一步探究问题的兴趣，从而取得良好的教学效果。

五、通过解决问题，激发学生的学习兴趣。

鼓励和培养学生回答问题的胆量，即使回答不上来，也应该鼓励他们，在一问一答中理解、消化所学知识，以便解决疑难。实践表明，学生在学习过程中克服的困难越多、越大，他的学习愈加积极，兴趣也会越高。课堂提问，教师如果能巧设悬念，引发学生去思考，学生就会产生一种强烈的求知欲，激发一种积极参与的意识，教学中的难点让学生自己去解决，可收到事半功倍的效果。如果学生在学习过程中遇到问题，能在教师的启发下，自己去求得答案，他解决问题的积极性就会提高。

六、在实践活动中，激发学生的学习兴趣。

教学实践活动需要学生能运用多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要独立、自觉地运用知识解决问题，学生能在愉快的实践活动中掌握知识，既能发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。

七、帮助学生建立学习信心，激发学生的学习兴趣。

学生在每个学习的初始阶段会遇到一些困难，如果学生就能顺利地掌握该学习的基础知识和学习方法,兴趣也会渐趋稳定。如果在教学中采取得力措施,帮助学生掌握这些较难掌握的知识,就能使学生体验到克服困难所取得成功的喜悦,从而也稳定了学习兴趣，增强了学生学习的信心。

八、多样的课堂的组织形式，激发学生的学习兴趣。

课程改革后，自主探索、小组讨论、合作交流等形式已成为课堂教学的主流，教学中教师要努力为学生提供机会，让学生在自主探索中获得乐趣，在小组讨论和合作交流中充分发表自己的见解，使学生内心感到极大满足，从而不断发展学习兴趣。教学实践证明，让学生动手操作参与教学比看教师拼、摆，听师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。

九、增加游戏性练习，激发学生的学习兴趣。

在教学中，除了基本的巩固练习外，利用小学生的好奇爱动、争强乐胜的心理，适时、适地的安排一些游戏性的练习，是增强练习兴趣的有效手段。如在练习中适时、适当开展看谁算得又对又快、夺红旗、给小马虎治病、给小动物找家等各种游戏性的练习，都能够引发学生的竞争意识和自我表现的机会，从而达到激发学生的学习兴趣的目的。

十、运用生动、幽默的语言，激发学生的学习兴趣。

课堂上，教师灵活多变的教学方法，富有魅力的教学语言，能让学生的注意力集中到所学内容上， 让学生在“学会”知识的同时“会学”，从而使学生“乐学”。教师的教学机智，幽默的教学语言，能使课堂充满活力，充满魅力，学生的学习兴趣也得到加强。

十一、运用现代化的教学设备，激发学生的学习兴趣。

课堂上，使用现代教学手段，能给学生以视觉，听觉多方面全方位的刺激，更能使学生身临其境，感从身受，对学习的兴趣油然而生，对本节的教学过程产生深刻的印象，不仅激发了学生的学习兴趣，还将提高学生的学习效率。

总之，培养学生的学习兴趣是一个长期的发展过程，教师要从教材的内容和学生实际出发，随时注意学生学习兴趣的发展历程，及时采取有效措施，运用各种合理的方法和手段，促使学生的兴趣向正确方向发展，取得最佳的教学效果。

评审人/张亚玲