【教学设计】Unit 4 what can you do ?

题  目

Unit 4 what can you do ?

总课时

1

学  校

北安中学

教  者

荣庆娟

年  级

五

学 科

英语

设计来源

自己设计

教学时间

2014年11月 11日

教材

分析

    本课内容是本单元的基础。它是在学生初步学习了句型 What can you do ?之后进行教学的。学生在学习新单词时易于理解，通过巩固操练，能巧妙运用于会话。

学情

分析

    小学生好模仿，爱表现，记忆力强，正处在学习语言的最佳时期，与此同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的学习兴趣.

教学

目标

    1.能听，说，读，写本课时主要单词：“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

    2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

重点

    1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

    2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

难点

    1.新词汇和词组的学习。

    2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

课前准备

教师准备多媒体课件、词卡

教   学   流   程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

NO.1

Step 1

Warm up

8’

Step 2

presentation

21’

    1.Free talk T: Good morning, everyone.

   Ss:  Good morning.

   T：Are you ready for our class?

    Ss: Yes.

2.  T: Now let’s do some warming-up    practice.All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

    二、课前预习（Preview） 学习歌曲“What can you do?”  T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

1 学习新单词和词组。

（1）让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！  教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。  dance  sing English song  play the pipa  do kung fu  draw cartoons

(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

  （3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

  （4）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

   (5) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

学生问候教师

与教师进行互动

根据视频做动作

看图学习新单词跟读Let’s learn 部分的词汇

△通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.

△创设英语情景，并达到师生互动教学。

教   学   流   程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

Step 3

Practice

11’

Step4

Summary

2. A. Do a survey  (1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。  (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情

1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

   2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。

   3.课堂练习——选择填空

(    ) ①  - _________ can play the pipa?    -         Zhang Peng.

A. Who   B. Who’s  C. What

(    ) ②  I can __________ English song.

A. Song   B. sing  C. Singing

(   ) ③  Let’s ________ some kung fu.

A. make   B. have   C. do

(    ) ④  Mike can draw __________.                    A. cartoon     B. Cartoons

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

板书设计

Unit 4  What can you do?

- I can sing English songs

play the pipa

draw cartoons

do kung fu

dance

快速的说出新单词

相互讨论

回答问题

谈本节课收获

△通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识