任晓琳 文章

名师工作室年度工作计划

一、指导思想

工作室以教育局名师工作室文件精神为指针，为成员们积极搭建研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深入学习课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好

氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。

二、年度目标

1、继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，名师工作室成员继续做好师徒结对工作，并能指导青年教师顺利完成各项教育教学工作。

2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。向书本学习，向名著学习，向名师学习，积极创造机会，开展多样性的学习交流活动，提升教师专业素养，塑造工作室成员鲜明的教学风格。

3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为小学数学教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

5、扎实开展常规教育教学交流研讨活动，提高教师常态课教学水平。通过“备课-上课-观课-议课”等形式开展教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。

三、主要任务

1、充分发挥工作室平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作。

2、培训形式多样化，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使其形成鲜明的教学特色，力争在同行中有一定的影响力。

3、以项目研究为抓手，提升教师科研水平。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展课例研究，承担一定的教育教学研究项目。

4、引导工作室成员积极撰写教育论文、教育教学心得、教学案例、评课记录、优秀作业设计等。

5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上教学大比武活动，优质课、示范课活动，教学基本功比赛，技能大赛等各级教学能力竞赛活动。

6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。

7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读专业书籍，组织读书交流会，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。

8、通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果

四、具体工作内容

1．加强理论学习。工作室成员年度学习计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念。各成员每年需研读2本以上教育专著，手写读书笔记需达万字以上，并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共

同成长。

2．坚持“请进来、走出去”的培训原则，在南宁市教研活动的指导下，组织开展相关的培训活动，并尽量组织工作室成员外出学习。

3、做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

4、积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、一课同上、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，为教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。

5、本年度工作室上传名师课堂5节，反复磨课，审核优秀上传。工作室成员还需上校级示范课4节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。

6、开设专题讲座。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究。

7、开展送教下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术送教下乡，为乡村教师的专业发展提供示范带动作用。送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。

8、撰写教育教学论文。工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选活动，力争在省级以上教育教学刊物上发表。

9、参与课题研究。积极开展省课题《教育信息技术促进中小学教师专业发展研究》、市课题《提升小学数学课堂语言表达能力的策略研究》的实施过程，注重资料的搜集、整理和汇编，完成结题工作。

10、开展“传帮带”。本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。

11、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等，以扩大工作室的知名度和影响力。

 名师工作室个人工作计划

我有幸成为名师工作室一员，为了使自己在原有基础上继续得到发展，下面就结合自己的实际情况，拟定个人发展规划：

一、指导思想

进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室学员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水

平，不断增强自身能力和专业素养。

二、发展状况自我分析

从事科学教育工作已有20个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对科学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中；对于课堂教学缺乏经验，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。

三、发展具体规划

1、端正态度。态度决定一切。我要发扬自身的优点，对待学习、工作诸多方

面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每一次的学员活动和学习培训力争做到积

极参加，不迟到不早退，有事有病不能参加，要及时做好请假工作。认真完成每一

次工作室学员的作业和任务。

2、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学

习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行

全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到

及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。

3、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的积

累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点

点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点；每天写下一点点。俗话

说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就一定要及时写下来。要让做过的事情

留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。从现在开始准备一本笔记本，随身携带，随

时随刻地记录，使其成为一种习惯。

4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题

的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。上学年我撰

写的“科学前概念在科学课堂教学中的实践与研究”的课题已在区立项。我将按照

课题计划进行研究，及时高质量的完成结题，力争在区级比赛获奖。

5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和

能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤

其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合

理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。

四、预期发展目标达成：

1、力争在校、区课堂教学评比活动中获奖，提高自己的知名度。

2、教学设计在区评比中获奖。

3、撰写的论文在区论文评比中获奖。

4、顺利完成区立项课题的各项工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要朝着自己的目标去努力，去付出，去奉献，让自己在蔚蓝而广宽的天空中自由翱翔。工作总结

时光飞逝，回首这一年，我收获颇多，感受很深。这个工作室给我提供了一个

很好的学习和发展平台，大大开阔了我的视野，很好地帮助我解决了教学中的一些

困惑，使我深深感受到了中职英语教学的快乐之所在。接下来，我将本年度工作总

结如下：

一、认真学习，自我提高

对于名师工作室开展的各项活动，我非常珍惜其学习机会，从不缺席，并积极地和

同行们交流，以学习他们的先进经验。

二、能按要求及时完成好自己的任务

在工作中我乐于接受工作室安排的各项工作，根据工作室的要求，我及时建立

了自己的博客，加入了工作室的网站并按要求上传了教案、工作日志等相关资源。

只要是工作室要求做到的，我会努力把它做好！

三、积极参加各项活动，历练自己

平时在学校工作中我能积极参加各项活动，努力给学校，给其他老师带来正能

量。总之学以致用，名师工作室给我带来了无穷的工作动力和信心，我必将努力奋进，不负所托。

四、发挥辐射作用，共同成长

我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给了学校，以求共同进步。对于本组老师，我们精诚团结，互帮互助。这一年中，虽然我没有做出什么特别的荣誉和成绩，但工作室里勤学上进、力求创新的氛围给了我很大的成长动力。我知道自己离名师称号还很远，但我绝不会放弃努力，停止奋斗。在今后的工作中我必将更加严格要求自己、努力创新，力争

成为一名优秀的工作室成员。

 名师工作室年度工作计划

一、指导思想

工作室以教育局名师工作室文件精神为指针，为成员们积极搭建研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深入学习课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好

氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。

二、年度目标

1、继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，名师工作室成员继续做好师徒结对工作，并能指导青年教师顺利完成各项教育教学工作。

2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。向书本学习，向名著学习，向名师学习，积极创造机会，开展多样性的学习交流活动，提升教师专业素养，塑造工作室成员鲜明的教学风格。

3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为小学数学教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

5、扎实开展常规教育教学交流研讨活动，提高教师常态课教学水平。通过“备课-上课-观课-议课”等形式开展教研活动，提升教师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级评选和比赛。

三、主要任务

1、充分发挥工作室平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作。

2、培训形式多样化，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使其形成鲜明的教学特色，力争在同行中有一定的影响力。

3、以项目研究为抓手，提升教师科研水平。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展课例研究，承担一定的教育教学研究项目。

4、引导工作室成员积极撰写教育论文、教育教学心得、教学案例、评课记录、优秀作业设计等。

5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上教学大比武活动，优质课、示范课活动，教学基本功比赛，技能大赛等各级教学能力竞赛活动。

6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。

7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读专业书籍，组织读书交流会，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。

8、通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果

四、具体工作内容

1．加强理论学习。工作室成员年度学习计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念。各成员每年需研读2本以上教育专著，手写读书笔记需达万字以上，并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共

同成长。

2．坚持“请进来、走出去”的培训原则，在南宁市教研活动的指导下，组织开展相关的培训活动，并尽量组织工作室成员外出学习。

3、做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

4、积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、一课同上、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，为教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。

5、本年度工作室上传名师课堂5节，反复磨课，审核优秀上传。工作室成员还需上校级示范课4节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。

6、开设专题讲座。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究。

7、开展送教下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术送教下乡，为乡村教师的专业发展提供示范带动作用。送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。

8、撰写教育教学论文。工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选活动，力争在省级以上教育教学刊物上发表。

9、参与课题研究。积极开展省课题《教育信息技术促进中小学教师专业发展研究》、市课题《提升小学数学课堂语言表达能力的策略研究》的实施过程，注重资料的搜集、整理和汇编，完成结题工作。

10、开展“传帮带”。本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。

11、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等，以扩大工作室的知名度和影响力。

 读书心得体会

我经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于数学教学发自心底的热爱让我感动，对于数学教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点几次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面：

一、在读书中成长

   作为一名数学教师，我经常在课堂上对学生侃侃而谈：读一本好书，就如同结交一位好友。爱上读书，就让我们站在了巨人的肩头„„关于读书的益处自己再清楚不过，可平时总有这样或那样的借口，一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了，参加工作以来，真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友，竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后，有了师傅的“逼迫”，同仁们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分。在一学期中，《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、„„成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变。

二、在锻炼中提高

名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时，我主动请战，承担了讲课任务。在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色来。在此过程中，有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富，虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题，但也让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志。

三、在聆听中进步

无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，“魅力数学”的教育新理念在我心间越发明晰，这一切为我的教学注入了新的活力。名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。如：有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔„„在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。