兰河一中语文教研活动美篇：研无止境，共促共进

　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

　　根据备课组的分工，主备人和参与备课的老师们各司其职，研究课标，分析教材，抓住重点、难点，摸清学生学习兴趣、学习态度、学习习惯，从教学的要求，学生的学习实际出发进行课堂教学设计。

　　主备人方老师不仅对教材进行认真解读，还详细讲解了《丁香结》一课的教学设计；各位参与备课的老师就本课的课时安排、教学目标、重难点、教法学法，教学过程等发表各自的观点，提出问题，相互讨论，相互启发，共同研究。

　　主备人方老师进行《丁香结》课例展示，本节课从一个谜语导入课题，引导学生走进课堂，烘托出课堂氛围，整堂课注重对学生情感态度价值观的培养，让学生了解相关文化常识，做好积累，逐渐培养学生的语文素养。

　　参与备课的语文组的老师们就课例《丁香结》纷纷发言，就本课的优缺点进行详细点评。

　　集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。

　　罗丹曾说过：“生活不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。