【教学设计】导学案

科 目

英语

年 级

四年

备课人

杨治敏

课题

Unit2 My Schoolbag

课时安排

1

审核人

韦洪亮

使用时间

2014.11.7

学

习

目

标

语言技能目标：

1.    能够理解对话大意，能够运用正确的语音、语调朗读对话。

2.    能够在情景中恰当运用句型What color is it ? It’s…

语言知识目标：

1.能够听、说、认读句型：What color is it ? It’s….并能在情景中

运用。

2.能够在语境中理解生词lost, toy , notebook, so much意思并能正确发

音。

学习策略目标：培养学生团结协作，共同完成小组任务的合作精神。

情感态度目标：培养学生妥善保管自己物品的良好习惯。

教 学

重 点

难 点

教学重点：

1.能够听懂、会说、认读句型：What color is it ? It’ blue and white.

2.能够恰当运用句型What color is it ? It’s…What’s in it ?提问并回答。

教学难点：

1.能够恰当运用句型What color is it ? It’s….What’s in it ?An English book, two toys and a notebook.询问并回答物品的颜色以及某处有何物品。

2.能理解Here it is ! Excuse me. Thank you so much!意思，并能正确发音。

导   学   流   程

学               案

导  案

自

主

学

习

1.播放三年级上册歌曲Color song .

2. 复习三年级上册19页

Where is your mouth/hand/eye?

 Here it is .

听歌曲，复现本节课有关颜色的单词，激活相关背景知识。

通过热身调动学生积极性，集中学生的注意力，同时渗透句型Here it is .

合

作

探

究

1.呈现张鹏焦急的照片并学习Lost & Found 的含义。

2.学习句子Excuse me. I lost my schoolbag.教读并领读，词卡教学lost。

3.图片区分Excuse me和sorry的用法。

4.用PPT呈现课文。

引入本节课主情景

通过熟悉课本，帮学生理解新句型

学              案

导  案

展

示

交

流

通过多媒体以问题形式呈现主句型：

What color is it ? It’s          and        .

What’s in it ?

An English book, two toys and a notebook.

理解和学习情境语言：Here it is !

引导学生找出答案并教授新词汇toy 、 notebook.

巩

固

练

习

Reading practice

1.Listen and repeat  2. Read in groups

3.Act out the dialogue

Play a game :学生猜教师新包和文具盒的颜色和里面的物品。

通过各种读使学生理解课文

通过游戏操练句型

What color is it ?

What’s in it ?

达

标

检

测

Read and number

（  ）A ruler ,two pens , three pencils

(  ) I lost a pencil box  .

(  ) What color is it  ?

(  ) Excuse me.

(  ) What’s in it ?

(  ) It’s yellow and green.

通过为句子标序号，进一步巩固本节课对话的语言结构和语言形式。

盘点

收获

学生谈本节课收获