【研修报告】接受名校教育洗礼 更新本土办学理念

接受名校教育洗礼  更新本土办学理念

——副校长赴哈市名校挂职锻炼心得体会

           兰西五中  刘翠霞

尊敬的领导、各位老师：

大家好！今天，我很荣幸为大家汇报我外出学习的一些心得体会。此次挂职学习任务很重，不仅是我们个人要把新的教育教学理念尽量学懂、学透，更重要的是要把这些理念带回来和全校的领导老师分享，做到“它山之石，可以攻玉”，为我们学校的长期发展提供参考和支持。因为肩负着这样沉甸甸的责任，所以学习过程中我不敢有丝毫的懈怠，希望能尽我所能更多的为大家展示我的学习成果。

我们先后到了哈市41中学、 41中的对接的新桥小学、道里区的14中学，感受着三所学校校园优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着三所学校领导们的热情与豪爽，睿智与干练、幽默与聪慧；感受着各学校老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着各学校浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。在十几天的学习过程中我们与各学校的全体行政班子见面座谈，聆听他们在教学质量管理方面的做法和思考，翻阅了近年来各学校在质量管理方面积累的厚厚的资料，并深入教研组、备课组、学科组，了解他们如何开展教研活动，加强作业练习设计研究等，参加了广西同仁来41中学调研学习的研讨、新桥小学的家长培训会；参观了新桥小学的道德讲堂、校本课程（龙江剧、二胡、茶艺）；14中的各种管理制度，考核奖惩制度；参加了41中的“公民意识教育”研讨；41中毕业班九月份质量分析会；道里区语文学科课堂教学大赛。10月22日带着“教学质量管理”这一学习主题我们又来到了60中学，参加了“60中学青蓝杯课堂教学比赛”活动、“哈市第五届烛光杯课堂教学大赛”英语专场，走进课堂听课共计24节。我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，各项工作总能带给我很多的收获、思想的启迪和深度的思考，我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，所以我要撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。由于我对接学习的学校主要是41中 ，所以，我就把我在41中跟岗学习，捕捉到的让我们耳目一新，眼前一亮的亮点和大家分享。

亮点一：塑造了有思想的教师。我仔细阅读了他们下发的《教师百部读书目录》，内容涵概了很多方面。学校组织教师认真读书：平时读书，寒暑假也要读书充电，每人除了具体的读书目录外还有自制的读书内容，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习、教育反思与发展创造结合起来，教师在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师的职业素养和职业品位。每月末教师上交的工作反思就是实际经验的积累，看了以后简直就是一种享受，质量很高。反思自己从事的教学管理工作，我们也要求教师写反思，而我们的教师把这项要求竟然看成是一种负担，究其原因就是不会反思，只是应付检查而已，教师没有真正尝受反思带来的快乐。所以，我觉得自己回来后首要的工作就是指导教师写反思日记，让每个教师都在反思中提高，以尽快促进我校教师的成长。

亮点二： 传统文化浸润心灵，中华礼仪塑造完美人生。“做高贵典雅的女生，做魁梧大气的男生。”这是41中学生追求的目标。而让学生们有此理想的，正是学校浓郁的文化氛围。楼廊中随处可见传统文化教育的特色。特别是《中华礼仪》和《弟子规》已经编入日常的课时计划。文化底蕴深厚的老师，用生动的历史故事，给予学生传统文化的熏陶。潜移默化中，学生知道了哪些行为是文明懂礼的，哪些行为是需要摒弃的。并将在学校学到的文明行为，影响到家人和身边的人。

除了指导学生文明礼仪的行为，《弟子规》和《中华礼仪》还在教育学生如何自我控制方面起到非常大的作用。教育学生从小事做起。树立自信心。如果每一件小事都成功了，慢慢自控能力就增强了，自动能力一下子就有了。多磨练，多给自己机会。学会控制自己，才会取得成功。

亮点三：校本课程设置尊重了学生的个性，放飞了学生的希望。41中的校本课程是“10+2”，“10”即为诵读、剪纸、素描、竖笛、合唱、电子琴、健美操、踢踏舞、语音和茶艺十个科目；“2”为《弟子规》和《中华礼仪》两个学科。设置为师、生双向选课制。先由学校选定有能力的教师，根据校情需要和教师的专长，设计多科目课程供教师选择，最终确立为“10+2”形式，全部课程具体内容均为任课教师自行设置。其中2个科目编入课表，利用专职教师每周授课1节；其余10个科目为六、七学年选修课，学生每周选修一个科目。每周五下午进行。四十一中学校本课程有效补充了国家课程和地方课程的欠缺，特别是《弟子规》和《中华礼仪》两个学科的开展，使传统文化浸润了学生的心灵，也通过中华礼仪的塑造使学生的人生更加完美，让学生们在知识的象牙塔里，张扬了个性、欢快了笑脸，放飞了舞姿，灵动了手指，为学生终身能力的培养奠定了初步基础。

亮点四：课堂教学“四段教学模式”

一段：用“问”拨动学生心弦，实现自主学习。

1.培养学生的问题意识：教师要鼓励学生敢于质疑，帮助学生树立“人人平等”的思想，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人动手”的条件，给予“人人成功”机会。

2.培养学生提问的兴趣；第一是建立和形成多样化的学习方式。其次，运用成功机制，激发学生的参与意识，每周评出最佳质疑能手，并给予表扬。

3.教给学生提问的方法，培养学生提问的能力；使提问成为学生的一种学习方法，仅仅激趣是不够的，还必须教给学生提问的方法。让学生懂得“向谁提问”、“提问什么”和“怎样提问”。要让学生清楚，提问必须是有效的，是运用已有的知识经验去发现问题，提出有价值的问题。

二段：课前“精彩五分钟”演讲，促进学生能力大提升。

语文、政治、历史、生物、地理等学科,课堂“精彩5分钟讲演”， 这些文科学科适宜确定主题、查找材料，让学生能够有话可说，调动积极性，培养学生的参与热情。数学、物理、化学等理科学科中，课堂“精彩5分钟讲演” 可以讲科学家的故事，也可以让学生对上节课所学知识进行知识点的梳理总结，不但可以提高学生归纳总结的能力，还可以查缺补漏，抓住重点，突破难点

三段：用好“思维导图”，助力课堂教学。

思维导图就是通过思考将本节或本章的要点用词语记下，把相关的内容和知识点用线条和箭头连上，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，然后加以组织整理形成体系。六年级学生主要是在老师的指导下学习使用思维导图，七年级学生就可以尝试自己制作思维导图，八、九年级的学生完全可以根据自己的学习情况，制作适合自己使用的思维导图。思维导图它可以体现在学生自主学习以后，也可以通过本节课的学习体现在总结上。这样既培养了学生动手动脑的能力，也促进了教学效果和质量的提高。

四段：注重课堂教学评价有效性，促进学生发展。

课堂教学评价分为课堂小测和课堂即时评价：

课堂小测是课堂教学中的一个重要环节，下课之前针对当堂所学内容，利用短短几分钟时间对教与学进行检测反馈。每节课的试题由集体备课时组长统一分配，每个教师负责一节，内容是当堂课应知应会的知识点，测试时间大约10分钟，学生互批，当堂反馈，当堂讲解。课堂小测“堂堂清”不仅能够起到温故知新的教学作用，还可以为教师提供更为准确的学生学习信息，便于及时调整教学策略；同时，能够调整学生上课的学习状态，增强学生时间观念，提高学习效率。

课堂即时评价评价注重针对性，评价具体贴切，好在哪里，为什么不错。用语要讲究技巧，简短利落。

通过以上四点策略，使课堂局面发生极大改观，学生们的学习兴趣在“问号”中开启，表达能力在“五分钟演讲”中得到提升，头脑条理性在“思维导图”中得以训练，学习积极性在及时有效的评价中得到激励。

除此以上亮点之外，我觉得41中学成绩的取得非一日之功，41中学对学生的综合培养还分布于四个学年，每个学年各有侧重。

6年做好初小衔接。利用校本课程兴趣引路（让学生喜欢到学校来，感受到成长的快乐、善于表达自己）

7年规范学习习惯。利用5分钟演讲，培养学生搜集、表达、整理资料等能力，打好学习基础。

8年强化准毕业班。树立提前备考意识，打好物理、化学基础，逐步加大中考学科学习难度，加快教学进度，开始关注优生培养。

9年稳步备考。重视与中考有关的每一项工作。全体师生静心备考，稳步推进，始终保持平稳状态。

县教育局让我们走进哈市名校，接触中国教育前沿，其良苦用心是要我们学有所获，学以致用。毋容置疑，与哈市名校相比，本校的办学条件虽然落后，但我们的思想观念不能落后。要把哈市名校先进的办学理念和办学特色嫁接过来，思考如何发展我们的学校，如何办好我们的学校。短短15个工作日的学习时间，我受益匪浅，学到了真东西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗浅看法讲出来与同仁们共同研究探讨，寻找可持续发展的学校管理理念，进一步提高教育教学水平。下面我谈谈挂职学习后的几点思考：

思考一：校长要立足校本研修，促进教师专业发展。

新课改，对每个教师来说将是一个全新的体验，无论是校长，还是老师，无论是有经验的，还是没有经验的，无论是优秀的，还是普通的——人人都在同一起跑线上。我们只有学习与体验、反思与交流，掌握新课程理念，提高教学各种能力，才能不断的适应新课程的需要，适应对未来发展的需求，所以，校本研修工作就成为课程实施的关键。我想，为教师提供研修时间和空间很重要。学校组织校本研修可采用开放式的研修策略：包括内容、学习方式、目标、个人提高和研修成果。有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径。作为业务校长一定要亲自抓这项工作，制定实施方案，将教师专业发展与课程改革结合起来。制定较完善的适合自己校情的管理机制。只有不断的实践，不断的探索具有学校特色的培训途径，才能使教师汲取专业化成长源源不断的能量，找到适合自己发展的平台，也为学校可持续性发展注入生命之源。 
　　学校应该是师生共同发展的平台，是师生共同交往的场所和共同活动的乐园。对于作为学校中坚力量的教师，发挥他们的工作热情很重要。所以，要给教师一个和谐的工作环境，给全体教师安全感、归属感、成就感、幸福感，让教师们心情舒畅地教书育人，要努力寻找人文性和理性的结合点，“严在当严处，爱在细微处”，保证制度的规范性和严肃性，完善质量监控和奖励制度；要在民主的管理文化中促使教师主动追求活力感、成就感，让每一位教师都展现出真诚、乐观、自信；要鼓励教师学习和研究，走“学习——实践——反思——研究——提高”之路，促进专业成长。建议每一位教师都写教育日记，开展“教师叙事研究”，让教师以叙事的形式记述所经历的各种教育教学事件，通过思考和分析揭示其教育意义、内容，促进教育观念的更新和教育行为的转变，让优秀青年教师脱颖而出，培养出一批品牌教师，为学校的发展、学生的成长提供保障。

思考二：创办特色谋发展 。把校本课程开发纳入到学校实施新课程的重要途径，成为学校的办学特色。学校要根据自己的办学目标、学生的兴趣爱好、需求及教师自身的优势，自主开发了校本课程。要尊重个性，学校应在条件许可的情况下进行分层教学，开展特色教学，让某些方面极富个性的同学得到张扬，让有特长的学生，才华获得充分发挥；对学生的喜爱与追求（当然是健康向上的）获得尽可能多的活动空间。学校可开设“音乐欣赏”“经典诵读”“书画之友”“探索与发明”“我爱我家”“环保小天使”等课程或活动。学生才华展示了，潜能挖掘了，个性提升了，学校办学特色也就彰显了。

思考三：深化课改，推进高效课堂的实施。高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生共同进步，共同配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。第三，抓好教师备课中的备学生问题。第四，研究和设计好课堂提问。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。第六，积极实施小组互助学习制。

此次挂职锻炼学习，足以说明教育局领导对我县教育改革、发展的信念之坚定，对我本人来说是我从教30来年的第一次，将永留我人生的史册，成为我教学生涯中美好而温馨的回忆。谢谢各位领导给我提供此次学习的机会，我觉得这是对我最优厚的奖赏。哈市名校的教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。我将不负众望，努力吸收内化这次锻炼所得，加强学习，不断更新观念，当好领导的助手，配合校长把第五中学的工作提升新档次、新水平。

责任编辑/周丽梅