探索科学奥秘，点亮智慧课堂 ——兰西县“名师大讲堂”小学科学活动专场纪实

　　为深化小学科学课程改革，发挥名师的示范引领作用，由我县教体局统筹部署，教师进修学校精心策划的“名师大讲堂”小学科学学科专场，于2025年11月12日，在兰河乡中心校报告厅隆重举行。教师进修学校副校长、兰河中心校校长、教师进修校教研员及全县各校业务领导和科学教师参与活动。本次活动聚焦学生科学核心素养的培养，展示了三节风格各异、精彩纷呈的优质课例，为全县小学科学教师带来了一场启迪智慧、碰撞思想的学术盛宴。

　　聆听“声”之秘——孟祥云老师《声音的传播》

　　来自兰河中心学校的孟祥云老师，如同一名优雅的“科学指挥家”，带领孩子们走进了孟老师的课堂，是“做中学”理念的完美诠释。她将抽象的“振动”“介质”等概念，化为学生手中实实在在的感受。当孩子们通过“土电话”清晰地听到同伴的耳语时，那惊喜的眼神，正是对“科学就在身边”最生动的注解。这节课，不仅让孩子们理解了声音传播需要介质，更在他们心中播下了严谨求实的科学种子。

　　巧思“形”之趣——常琳媛老师《观察物体的形状》

　　长江中心校的常琳媛老师，则为我们展现了一节充满童趣与智慧的科学课。课堂上，孩子们不再是被动接受者，而是积极的“小小设计师”。他们用七巧板摆图形，吹各种形状的气球，吹泡泡，在“玩”的过程中，自然而然地感知了不同形态物体的形状和特点。常老师的语言亲切、富有感染力，评价语精准而充满鼓励，她关注每一个孩子的发现，让科学的萌芽在欢声笑语中茁壮成长。这节课告诉我们，科学启蒙，始于对生活最本真的观察与思考。

　　感知“温”之变——单春佳老师《知冷知热》

　　来自远大中心校的单春佳老师的课堂，充满了理性的光芒和严谨的态度。“感觉可靠吗？”单老师用一个简单的“两杯水”实验（冷、热），瞬间引发了学生的认知冲突——仅凭感觉无法准确判断物体的冷热程度。由此，她顺势引出了科学测量的重要工具——温度计。单老师细致地指导学生如何正确观察温度计的刻度，如何规范地测量水温。从猜测到验证，从模糊到精准，学生们在亲身实践中，完成了从感性描述到理性测量的科学跨越。

　　经验介绍:反思共进

　　三位教师在教学活动结束后，围绕小学科学教学设计，进行经验分享。重点强调，小学科学教学应以激发兴趣为先导，以培养科学素养为核心，通过生活化、趣味化活动，引导学生观察现象、提出问题、探索研究，最终形成科学的思维方式。

　　三节课后，教师进修学校的科学教研员进行了推介。总结与启示三位老师的教学设计，共同体现出以下特点：以核心素养为导向，目标明确，层次清晰；以学生为中心，活动设计贴近生活、富有情趣；以探究为主线，注重过程与方法，强调思维发展；以育人为根本，融合科技史、传统文化与情感教育。这些都为我们今后在教学中落实新课标、推进素养课堂提供了很好的范例。期待在未来的教研中，继续深化对“教—学—评”一体化的探索，让科学课堂真正成为学生爱思考、会探究、能创造的成长天地。

　　活动结尾，教师进修学校赵立涛副校长作总结讲话。他首先感谢主研校兰西县兰河中心校长及其团队的精心筹备，感谢各学校领导与教师的积极参与，强调本次活动规模大、质量高，为县域小学科学教师搭建了宝贵的交流平台。同时，他鼓励全体参会教师：吸取三位名师的教学经验，将“跨学科融合”“智慧教学手段”融入日常教学；要积极参与小学科学学科后续活动，主动探索教学创新；以本次活动为契机，提升兰西县小学科学教学整体水平，为培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力奠定坚实的基础。

　　此次“名师大讲堂”活动，不仅展示了我县小学科学名师扎实的教学功底和先进的教育理念，更为全体科学教师提供了可借鉴、可操作的课堂范式。它像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们以此次活动中汲取的智慧与力量，继续深耕于小学科学教育这片沃土，激发每一个孩子的好奇心，培养他们的科学素养与创新精神，共同谱写我县科学教育高质量发展的新篇章！