校际联研 康一小学部主研校 一年级数学

县级主题

合理应用微能力点，提升新知吸收效率

主研校

康荣一中小学部

授课教师

王静

校级主题

  五步导学法在课堂教学中的实际应用

听课

时间

2023年

11月14日

听课教师

课题

《11-20各数的认识》

课时

1

听课意见

导学目标

1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。

2.通过动手操作，使学生正确认识11-20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11-20各数。

3.初步体会教学与生活的联系，初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.

重点

难点

教学重点:认识11-20各数及其顺序。

教学难点:理解11-20各数的组成。

教学

准备

直尺、橡皮圈、小棒、数字卡片

步骤

生 学 过 程 设 计

师导过程设计

导向激趣

学生认真思考问题

故事导入

师:今天这节课呀，我们从远古时代开始，请看大屏幕。

(播放课件)

师:你们想帮助猎人解决这个问题吗?学完今天的知识呀我们就可以帮助猎人了。这节课我们学习《11-20各数的认识》（板书课题）

导学探究

1、认识11到20各数，学习各数的组成。

（1）学生捆好一捆小棒，了解到10个1根小棒就是1捆，也就是1个十，

(2)学生回答一个十和一个一合起来就是11；再放一根呢？（一个十和两个一合起来就是12），再放.....（到14）

（1）老师让同学们数出10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆。

（2）书写板书

（3）黑板展示

步骤

生 学 过 程 设 计

师导过程设计

听课意见

导查辩难

学生举手回答并说明理由

1. 19里面有（ 1 ）个十和（ 9 ）个一

2. 2个十合起来是20

提问并说明理由

1. 19里面有（ ）个十和（）个一。

2. 2个十合起来是（）

导论释疑

1.小组合作，一个同学摆，一个同学说组成。

2.想一想：怎样摆可以让别人一眼看出来有几根？

教师巡视指导；请小组到投影展示。

导练达标

1.数浪游戏

2.寻找生活中的“一个十”

3.数娃游戏

4.出示小火车

指导组织学生；回答问题；检测学生数序知识掌握程度

板书

设计

11到20各数的认识

1个十和1个一就是11