【成果荟萃】如何提高后进生的成绩

如何提高后进生的成绩

——2013年县级科研成果评选材料

兰河中心校  李婷婷

自从教以来，就一直担任班主任的工作。经过几年的工作总结出一条经验：再优秀的班级也会有一些后进生存在。怎样才能提高他们的成绩，这是一个令无数教师头疼的问题。但是，作为教师 是不能放弃他，也不可以放弃，而是要不断的寻求教育方法，改变教育方式，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮扶，唤醒后进生的进取意识，激发后进生的学习兴趣，提高后进生的学习成绩，是每一个老师刻不容缓的责任所在！

结合学生的切身利益。从低年级抓起，培养意识的东西应该是越早越好，因此最好从小学就开始灌输学习重要性的意识，让学生尽早地重视学习，为高年级的学习打下良好的基础。

创造一个好的学习氛围，班主任教师除了在课堂要用生动的言语、活生生的例子、多种的教学方式去营造好课堂的氛围，让学生在其中受到潜移默化的熏陶，从而激发学生学习的兴趣。

教育不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。树立教师的威信，争取学生的配合。教学是一个双向互动的过程，缺少了任何一方都不可能成功，因此教师在教学过程中调动学生积极性，争取学生配合，尤为重要，而学生肯不肯配合老师又在很大程度上取决于学生信不信任教师，因此要想较好地调动学生的积极

性，教师必须在学生面前树立较高威信。

首先教师自己要有这个意识，然后做好以下几点：

1．做好自我包装和推销，将自己的辉煌介绍给学生，通过对比的方式使学生认识到学习知识是多么的重要；

2．上好第一节课，争取一个好的第一印象，俗话说的好，“好的开始是成功的一半”我们要打好“开门红”，才会收获学生的信赖；

3．任何时候跟学生说话无论眼神、表情、语气和身体动作都要充满自信和果敢，要给学生肯定唯一的回答，不能模棱两可，犹豫不决；

4．不断充实和提高自己，说到底教师最终还是靠自己的真才实学才能惩服学生。当老师通过努力获得了学生信服，他们的情绪和学习自然就会被老师调动起来。由此，我深有体会，一个教师要想提高学生的成绩，并让学生尊重你，一定要让学生佩服你，接受你，选择你。

教师在整个教学过程中必须充满激情和爱心。

人是一种有感情的动物，动之以情、攻心为上是教师调动学生的重要法宝，教师在整个教学过程都必须充满激情和热情，使学生感受到教师对学习的热爱，对教育事业的热爱和对生活的热爱，让学生感受到教师的乐观、积极和进取的人生态度，从而对学生产生一种强烈的感染力和震撼力。

加强教法探索和学习方法的指导。

在实施分层教学的过程中，我注意对不同层次的学生提出不同层次的要求，并采用正面激励的方法，让学生在自己的作业本上看到大大的“优”，或得到简短的批注“方法好”、“计算巧妙”等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表。有经验的教师都知道，要调动学生的兴趣并不算太难，难的是长时间地维持这种学习兴趣，尤其是认真地学习了一段时间后，成绩没有提高的话，兴趣更难维持下去。相反，如果教师的教学得法，学生的学习得法，那么学生学起来就相对轻松，学习的效果就好，学生就能从学习中获得满足和快乐，由于成功感能源源不断地得以强化，学习的热情和积极性也就可以较长时间地维持下去。

注意心理科学的应用，调整学生的情绪。

信心对于每一个学生来说都非常重要。它是一种自我的肯定，也是前进的动力，是非常珍贵非常重要的一种品质。对自己没有信心的孩子往往认为自己一无是处，什么都不如别人。要让一个孩子自己有信心，首先应该帮助他发现自己的优点，重新认识自己。因此，在平时的教学过程中注意对学生心理素质的培养，尤其是信念、信心、意志、毅力、心理调节能力和自我激励的能力的培养，力求使学生具有一个积极、乐观和平衡的心态，从而较长时间地保持旺盛的斗志和激情，最大限度地激发学生的潜能。

总之，我认为我们不应该放弃任何一个学生，也不偏袒成绩好的学生，要做到公平公正，对后进生加以关心和照顾，但要有尺度，让他们不但爱学习，而且会学习，让整个班级共同进步！

校 对/张  冰