归来吧,美丽的板书
江苏省溧水高级中学 吴久宝
想写这篇文章,已经很久。
最近的一些外出观摩课,促使我静下心来,整理了以下文字,目的只是想
这令我不由得想起我的老师们。在初中时,我上的是一所农村联中,唯一的教学媒体便是黑板。我清楚地记得教我们几
时下,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹。不少教师盲目追求教学手段的更新,大量使用“电媒”、“声媒”、“光媒”,不是把精力用在钻研教材、补充教材和丰富完善教材以及研究教法上,而是在互联网上收集课件,整理课件,整堂教学被图片、音乐、字幕所占据,很少有提问,很少有讨论,用课件上的东西代替思考,很少有板书。教师享受了“不着一字,尽得风流”的风光,学生个个成了忠实的观众,享受了视觉的听觉的刺激,教师成了“播放员”,这种“满堂电”已不是个别现象,更有甚者,有人错误在认为:只要课件做得好,这堂课就是好课。
教学媒体是承载和传递教学信息的载体或工具,如投影、多媒体课件、实验仪器、模型等,而黑板是最原始、最基本也是最直接有效的教学用具。在减负过程中如何增效,黑板是值得我们研究的田地。
好的板书是教学内容的概括和浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼,一是理清教学内容的思路,二是将教学内容结构化,三是突出教学的重点和难点,有助于学生记忆,便于学生理解相关内容,也便于学生记录和课后复习。好的板书是文化艺术的熏陶,是教师教学能力的综合体现。板书所呈现出的汉字严谨的结构、美观布局等,渗透着教师的智慧、学识和教学艺术。板书本身就能使学生受到民族文化艺术的陶冶。好的板书是教师榜样的引领。身教重于言教,教师一手漂亮的粉笔字对学生的影响是深远的。而且板书中,教师所展示出的规范的书写过程、认真的书写态度、丰富的人文素养等,都是丰富的教学资源,对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。
由此可见,计算机的演示无法完全取代传统板书的功能。其实,板书是一种文化熏陶。学生通过观察教师板书,在潜移默化中掌握正确的笔画顺序和字形结构、解题思路,看教师一边讲解一边写板书,还更容易理解。从另一个角度看,在教学中使用音频、视频或动画,能够激发学生的兴趣,使其处于兴奋状态。但是这种兴奋状态持续过长的话,便容易导致思维的疲惫。因此,教师应尽量避免整节课全部利用信息技术教学,否则学生的视觉疲劳、心理疲劳将会抑制大脑对信息的接收。
课堂拒绝表面的繁华,课堂需要厚重的沉淀。合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,这样的课堂才是有效的课堂。
粉笔在黑板上行走,黑与白的碰撞,一撇一捺,一点一划,展现的是教师的个性和智慧,传递着师生对知识的理解和生成,岂可淡化甚至遗弃?归来吧,板书!归来吧,美丽的板书!
推荐、校对/塔 青