【发展规划】小学教师自我专业发展规划

小学教师自我专业发展规划

——《小学教师专业标准（试行）》培训专题作业（三）

                        北安中学小学部  董春娟

    学完课程，我不禁心潮澎湃，一向感觉良好的我，突然间发现自己原来还有那么多的不足。平静下来我开始不停的反醒自己……

一、现状分析

   （一）个人优势　

　  1.我在工作中认真负责，爱岗敬业。好学多问，不断进取。

　　2.我对学生态度温和，与他们相处和谐，深受学生的喜爱。

　　3.在教学中，我认真备课，分析教材，评估学生，力求上好每一堂课。

　　4.我与同事相处和睦，面对困难我乐观上进，从不言败。

   （二）个人存在的问题：

　　1.对学生要求有时有点高，没考虑到他们的实际情况。

　　2.在教学设计中，往往遵循教材、教参，缺乏自我的见解，缺少创新的精神。

    3.在教学中，对调皮的后进生缺乏热情和特别的关爱。

二、发展目标

   （1）在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师；

   （2）通过阅读提升自己的生命质量，进一步提高自己的写作水平。

   （3）认真参加课题研究，争取在市级和省级刊物上发表两篇文章。

   （4）坚持参加计算机理论知识的学习及实践应用，会制作较难程度的课件。

   （5）争取执教一节校级以上公开课。

   三、具体措施

1.学习教育理论，在理性认识中丰富自我。本学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习；结合教育改革的热点问题学习；结合教育教学实践案例学习；结合教育改革中产生的困惑学习；结合同事之间的相互交流相互提高学习。

2.专业素质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己在课堂教学上不断成长。

3.努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。

4.勤于反思，勤写文章，在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映优化课堂的好文章。

5.强化开放的合作性研讨意识，积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

6.积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

                                              推荐、校对/刘爱春