【研修报告】学习《小学教师专业标准》心得体会

学习《小学教师专业标准》心得体会

——《小学教师专业标准（试行）》培训专题作业（二）

平山镇民兴小学  王  丹

近日，在县进修校和镇教委的组织下，我通过集中和网上学习等方式学习了《小学教师专业标准》，通过学习我了解了《小学教师专业标准》的基本理念和相关内容，也使我明确了作为一名小学教师教书育人的责任感与使命感，感触颇多：

    一、学为人师、行为示范

   “师者，传道授业解惑者也”，教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生产生很大的影响，尤其是还处于未成年的小学生。教书育人是老师的责任和使命，不仅要教会学生知识，还要教会学生做人的道理。为人师表就是各方面都要起到表率作用，为学生的成长树立标杆和榜样。青少年的健康成长，关系于祖国的未来，从某种意义上讲学生的健康成长比知识更重要。学生的智力千差万别，所以成绩也不尽相同，不求个个成材，但求个个成人，应当是每一位教师的目标。而在学校教师对学生的榜样和示范作用又是巨大的。所以，良好的师德就显得非常重要。 “师德为先”中强调了:教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范，关心爱护每一个学生，为学生的成长保驾护航。一名合格的教师是把“职业”当“事业”,绝不带半点功利性，只有先热爱教育事业,才能爱学生，才能干好教师这一行。只有具备了良好师德和专业理念的教师才有可能成为一名好教师。

    二、以学生为本

    教育教学的最终目的是为了学生的发展，所以教学中应以学生为中心，关心学生的成长。以学生为本就是要尊重小学生个性发展需求，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，小学生的创新能力和创造性才能被充分挖掘出来。遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，做到因材施教，针对不同学生的特点采取不同的教学方法和提出不同的教学要求，不能整齐划一，要促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。尊重个体差异，要认识到每个学生的优点和缺点，有的孩子虽然成绩差,但他的动手能力强,有的孩子成绩虽好,但他性格内向，组织能力和活动能力差。尊重小学生个性，要有爱心、耐心、细心和责任心，做小学生健康成长的指导者和引路人。一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，要想教好学生，必须研究学生，看到每一个学生身上的闪光点，使学生都能参与到课堂教学中，使他们成为课堂教学的真正参与者和主人。教学的对象是学生，只有学生真正参与课堂教学，你才不会在教学中唱独角戏，教学效果的提高才不是一句空话。

    三、终生学习

　　人们常说：“活到老，学到老”。随着社会发展和时代的变迁，知识更新的速度也在加快，这就导致我们以前学到的很多知识可能已经过时，而又有许多新事物我们可能还不熟知，所以终生学习就显得尤其重要。知识就像一个圆，圆越大，接触到的未知的东西就越多，无论是新的教育理念还是师德修养，无论是专业知识还是专业技能，都是一门永远学不完的学问。学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同，我们每天都要接触到很多学生，而这些学生又会提出千差万别的问题来，作为教师，在学生心中是一个无所不能的形象，你要是回答不出学生的问题就会显得非常尴尬，对比看看，我们上学时的教材是什么样的，现在的学生教材发生了多大的变，如果我们不能做到终生学习，不但适应不了教学改革，恐怕也要被社会所淘汰了。信息时代，我们要懂得多媒体教学；课改的大潮，我们要做新课改的践行者；知识的实用性和现实性增强，我们要积极参与社会实践，总之，为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，不断提高教育教学能力，加强自身师德修养和理论知识的学习，养成天天看书学习的习惯，在教学中和学生共同进步。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们一定能把教学工作做得更好。

　　总之，通过这次的学习，我学到了很多新的理念和知识，在以后的教学工作中，我一定更加努力，工作目标和方向也会更明确。以后，我一定严格按照《专业标准》的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位学生信任、社会、家长认可的优秀教师。

                                                     校 对/尹红胜