工作室总目标

工作室总目标

（一） 带好团队发展。

确定工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员围绕“基于单元主题意义的初中英语“以读促写”教学实践与研究”研修主题，通过“课例展示、课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实践”五步走，实现工作室成员的专业成长，凝炼出教师的有效研修策略，打造专业的英语教师成长团队。

（二）读好专业论著。

研读教学专著，写好专业论文。深入学习最前沿的教学理念和教育思想，把握中学教学的时代特征，紧贴最前沿的英语教学方法，提升个人理论素养。围绕工作室研修主题， 坚持每天阅读、每月进行一次线上或线下集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录。

（三）抓好课题研究。

在实践中总结教育教学经验，追寻新课程理念的落实途径，探寻教研教改的新思路、新方法。要求工作室成员人人参与课题研究，并结合工作室的研修主题及每位教师参与的课题内容，同伴携手互助，共同开展课题的研究。

（四）做好引领示范。

引领学科建设，结合县域教研、乡校教研等活动，以课例研讨、读书交流、公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，实现优质教育资源的共享。

（五）建好交流平台。

充分利用微信公众号，设立课例研修、教育心语、助力中考等版块，及时发送内容，使之成为发布工作动态、推广成果辐射和优质资源共享的平台。

（六）推好研究成果。

工作室围绕一个研修主题，遵循“课例研修五步走”的流程，以论文、微讲座、公开课、研讨课、现场指导等形式在全县范围内推广，扩大工作室影响力。