工作室主持人三年发展规划

工作室主持人三年发展规划

一名普通的教师成为优秀教师，不是一蹴而就的，而是在长期的教育实践中通过不断修炼逐步形成的。一名普通的教师成为优秀的名师工作室的主持人，更不是一朝一夕就能实现的。名师工作室的主持人，肩负着本学科区域教育教学质量的提升和教师专业化成长的重任，发挥着导向、凝聚、激励和引领的功能。我将以本工作室建设的一个周期（三年）为个人成长周期，制定以下个人发展规划，努力成为一名优秀的名师工作室主持人。

一、成长目标——优秀的名师工作室主持人应具备的能力

1、德育能力。教育教学的首要目标是“立德树人”。只有开拓了眼界，有大局观，有全局意识，才能够自觉的把自己努力的方向摆正确，能力用在正确的地方。名师工作室的主持人只有把握住了德育为首的这个全局观念，才能够带好名师工作室这个团队，并更好地激发团队的战斗力。

2、专业能力。作为主持人，在一个学校面临众多的青年教师，或者在一个地区有不同层次的学校和不同学科的老师，那么能否把自己的做法萃取出经验并提升为理论，发挥专业辐射引领作用，必须要在本领域内有自己独特的建树，而这就决定了名师工作室的主持人要有宽而深的专业能力，接地气的教科研风范，才能扛起工作室的这面大旗。

3、管理能力。美国校长聘用教师最看重的品质就是管理能力。管理能力在教育领域的重要性可见一斑。加强管理离不开制度建设，更离不开追求共同价值的激励。“独行快，众行远”，作为一个团队，如何招之即来，战之即胜，必然需要能够振臂一呼的主持人，主持人的沟通能力也非常重要。

4、学习能力。世界上的一切都在变化之中，唯有勤学永恒。在学习中不断提高学习能力，在不断地尝试和失败中自我反思、自我学习，提示自我。

5、写作能力。如果要成为名师，就要能说会写。以写作促进学习，以写作促进发展，以写作促进影响。

6、创新能力。富有创造力、具有创新精神既是一个教师的基本要求，更是一个工作室主持人的必备能力。在教育教学中推陈出新，才能吸引目光、深入浅出，让人豁然开朗。创造性地开展工作室工作，才能与名家结缘，脚踏实地、体味成长的喜悦。

二、成长措施

1、做好主动学习的表率。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。

认真学习法律法规，提高自身的法律意识；认真学习教育理论，及时更新教育观念；向教育名家学习、向各级名师学习、向身边的老师学习。制定年度阅读计划和网络研修计划，积极撰写阅读笔记、学习心得，带领工作室成员定期组织开展学习分享活动。

2、做好教学研究的主帅。

带领工作室成员开展课例研究。以优质高效课堂为目标，立足大单元教学，以说课、作课等形式开展以主题为核心的教学设计，探讨学科内知识的整合和初高中学段的衔接，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

带领工作室成员分享教学困惑，开展专题研究。通过研讨会、交流学习，开展专题研讨，并形成论文成果，并为进一步的开展课题研究做准备。

加强课题研究与指导，引领学科发展。提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。鼓励工作室成员积极参与各级课题申报与研究工作，积极开展课题研究的学习与指导，并纳入工作室考核方案。

3、做好坚守课堂的先帅。

课堂教学质量是名师工作室的立足之本。无论是先进的教学理念还是优秀的教学方式方法，无论是打造团队还是培养成员，最终都要落实在课堂上，体现在教师教学行为和学生的学习行为上。名师工作室主持人，要做坚守课堂教学主阵地先帅。

总之，一是要带头上好研究课，公开课和示范课，二是要努力发挥个人特长，形成教学风格，三是要善于反思，对自己的特长和风格进行总结与提炼，形成个性化的教学主张。四是要与团队成员分享教学主张和教学行为，以形成共同愿景，并取得所有成员的内心认同。五是要创设平台，为团队成员开设各种课堂教学研究课搭台，在听课和评课中和成员一起发现问题、反思问题、研究问题和解决问题。