兰西县机关幼儿园教研活动总结

2024 —— 2025学年度第二学期

本学期，我园紧紧围绕既定的园本教研活动方案，以“推门听课”与“校际联研”相结合为核心，深入开展教学研究工作。现将本学期教研活动总结如下：

一、指导思想落实情况

本学期，我园全面贯彻“十四五”规划精神，始终将提升教师教学质量意识与推动新课程理念融入课堂教学作为核心任务。在教研活动中，聚焦课堂主阵地，以提升课堂教学有效性为导向，引导教师深入研究教学，通过听课、评课、研讨等多种形式，助力教师反思教学实践，切实将指导思想贯穿于教研全过程，有效推动了教学理念与教学水平的提升。

二、总体目标达成情况 

（一）实现全面覆盖

本学期教研活动覆盖了所有学段、学科及教师，无论是小班的生活课程，还是大班的学习活动，均纳入教研范围，确保了教研活动无死角，使每位教师都能参与其中，获得成长机会 。

（二）促进深度融合

积极推动学科间融合及学科与信息技术的深度融合。在教学实践中，以“课前学、课上用、课后评”为路径开展“园本教研”。例如，在语言活动中融入艺术元素，利用信息技术展示生动的动画情境，激发幼儿学习兴趣。教师之间通过经验交流与方法互鉴，形成了良好的教研氛围，有效促进了教学方法的创新与优化。

（三）创新教研体系

不断探索新型教研模式，进一步完善教研制度。通过“推门听课”常态化、明师推荐等方式，打造了开放灵活的教学研究体系。在这一过程中，培育了一支高素质、专业化、创新型的教研团队，为幼儿园发展及全县幼教事业提供了有力支持。

（四）提升教学质量

园领导深入教学一线，积极开展教学研究与信息交流，指导教法改革与园本教研。通过一系列举措，有效推动了教师专业成长与幼儿全面发展，实现了“园本教研”的规范化、常态化，并顺利完成了教师能力素质提升推荐任务。

三、领导组织工作成效 

由园长朱晓红任组长，副园长刘红艳任副组长，骨干教师李鸿玲、邹婷、李婷婷为成员的工作领导小组，充分发挥统筹协调作用。在领导小组的带领下，“推门听课”等各项教研工作有序开展，从方案制定到组织实施，从过程监督到结果反馈，均进行了全面细致的安排，确保了教研活动的顺利推进。

四、实施办法执行情况 

（一）“推门听课”常态化

教务处制定的“推门听课”实施方案贴合园情，领导小组严格组织实施。园领导班子、分管教学领导及其他领导均达到或超过既定的听评课节数要求。通过常态化的“推门听课”，真实了解了教师的课堂教学情况，为教学改进提供了依据。

（二）明师推荐

依据“推门听课”标准，园领导和组内教师对出课教师进行综合评价，客观指出不足。本学期共推荐4名表现优秀的教师参加县级能力提升比赛，同时在园内年底考核中对这些教师进行加分奖励，激励了教师积极提升教学水平。

（三）其他工作要求落实

1. 教师严格按照教务处统一制定的《课程表》《教师任课分工表》《周进度表》授课，开学前均备好一周教学设计，确保教学工作有序开展。

2. 各学科教研组长认真履行职责，积极组织教研活动，在集体备课、同课异构等活动中发挥了重要作用。

3. 听课签到簿、听课本及评课记录（评价单）等资料规范齐全，为教研活动的总结与反思提供了详实依据。

4. 出课教师按时提供纸质教案，其他教师积极开展同课异构，在集体备课B案基础上形成C案，并与主研教师进行教学实践对比，有效促进了教学方法的优化。

5. 组织说课反思活动，教师围绕集体备课和同课异构进行深入反思，进一步明确了教学改进方向。

6. 严格落实集体备课制度，以“学˙研˙用˙思”为指导，结合研修主题，集思广益，创新教学思路，主持人做好归纳、引导与总结，提升了集体备课的质量。

五、评价形式及运用成果 

（一）评价形式

采用定量与定性评价相结合、即时与事后评价相结合的方式，对课堂教学有效性、幼儿学习主体性、小组合作必要性等方面进行重点评价，并综合考量教学设计、教学语言、课堂管理等内容，确保评价全面、客观、科学。

（二）评价运用

1. 对“推门听课”评价结果进行综合分析，避免以一节课定优劣，全面、客观地认识教师的课堂教学能力。

2. 在园内推广2个优秀课堂课例，发挥了示范引领作用；对未达要求的1名教师，由教研组长和优秀教师组成指导小组进行针对性指导，并安排第二轮推门听课，有效促进了教师教学水平的提升。

3. 根据评价结果，表彰了1名优秀教师和2个经典课例，激发了教师参与教研活动的积极性。

六、保障措施落实情况

（一）统一思想，提高认识

通过召开专题会议等方式，向全体教师传达“推门听课”等教研活动的目的与意义，使教师充分认识到开展教研活动对于提升教学质量的重要性，为教研活动的顺利开展奠定了思想基础。

（二）认真组织，积极准备

“推门听课”不提前通知，全面覆盖全园学科。教师遵循教学规律，保持常态教学，真实展示了课堂教学情况，确保了教研活动的真实性与有效性。

（三）加强指导，重视改进

每学期活动结束后，幼儿园对各学科组意见进行评议，形成最终评价并及时反馈给教师。教师根据反馈积极整改，幼儿园跟踪后续改进情况，形成了教研活动的良性循环。

七、存在问题与改进方向 

（一）存在问题

1. 部分教师在学科融合及信息技术应用方面仍存在不足，创新意识有待进一步提高。

2. 教研活动的深度和广度还需进一步拓展，个别教师参与教研的积极性不够高。

3. 评价体系在某些细节方面还需进一步完善，以更加精准地反映教师的教学水平。

（二）改进方向

1. 加强教师培训，开展学科融合与信息技术应用专题培训，提升教师的创新能力和教学水平。

2. 丰富教研活动形式与内容，激发教师参与教研的积极性，鼓励教师主动探索教学创新。

3. 进一步优化评价体系，广泛征求教师意见，使评价标准更加科学、合理，充分发挥评价的导向作用。

本学期的园本教研活动取得了显著成效，但也存在一些问题。在今后的工作中，我们将总结经验，改进不足，不断深化园本教研工作，为提升幼儿园教学质量、促进教师专业成长和幼儿全面发展而不懈努力。

兰西县机关幼儿园

2025年6月20日