吴海强名师工作室工作制度

名师工作室工作制度

一、加强组织建设，完善团队管理

1．组建团队

吴海强名师工作室有自己的室名、室徽、室旗，提炼了工作室理念，制定了管理制度、考评细则等。工作室有较为完善的分工，希望工作室的每一位成员都有归属感、幸福感、责任感和荣誉感。

2．建设阵地

为了给学员提供实践研究的平台，我们创建了工作室QQ群和微信群。下一步我们将探索创建工作室网页、活动室等，营造书香之家，搭建交流平台，发挥示范引领。我们还将发动大家捐献有关教育教学类的书籍，让大家在浓浓的书香中成就名师之梦。

3．成长目标

确立工作室成员个人成长目标，努力成为省市级名师，为此提出本年度“八个一”目标：读一本好书（每月读一本），参与一个立项课题，主持一次教科研活动，讲一节研讨课或公开课，做一个专题讲座，指导一名新教师课，撰写一篇教学案例与反思，发表一篇有价值的教学论文。

4．完善管理

（1）做好工作室三年整体规划，制定年度工作计划，明确分工，明了职责；制定个人三年专业成长发展规划及年度研修计划；建立个人成长档案；进一步完善管理制度及考评细则。

（2）坚持每月一次业务学习例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

（3）坚持每学期一次的集中展示或专题分享活动。每次展示活动要确定主题，活动前加强磨课和研讨，确保活动质量，以过程促提升，以活动促交流。提升成员教学水平，扩大工作室影响。

二、引导自我研修，提升专业素养

通过多渠道搜集名师事迹材料，学习他人优秀的教育经验，并用爱心、耐心呵护学生心灵。

鼓励自主学习：参加学校组织的培训和教研活动，并记录学习笔记。阅读教育教学刊物，摘录有益篇章段落，以便能够运用在自己的教学实践中。

整理工作成果并共享：计划整理两年来的工作成果，包括优质课、优秀教学设计、优秀课件、课题研究成果、论文等，实现资源共享，以便能够更好地发挥引领和辐射作用。

注重教师团队建设：以语文学科为纽带，组成青年教师团队，以主题研修为主要途径，促进教师的专业化成长。

提高教学水平：帮助语文教师提高教学水平，掌握不同教学策略的应用及效果，以便能够更好地提升学生的语文阅读、写作、理解和表达能力。

三、开展课题研究，提升科研水平

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文。课题研究方面，要求每个成员积极投入到学校和市级及省级课题研究中来。每个成员至少要有一项担任主研的区级以上课题。并通过简报的形式将课题进展的情况及时上报工作室，以作为年终考评的重要加分项。