【教师论坛】教之有道 润物无声

教之有道  润物无声

第五小学  刘静

    在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高 ，身为教育工作者，我们也在思考，孩子们需要怎样的课堂、什么样的教师。正当我们困惑、探索之际，我们迎来了“走进省级名师 践行有效教学”的活动。自2014年8月份开展活动以来、尤其是听了虞忠华、宋月娥等几位教师的观摩课和业务讲座以后。让参与活动的教师们如沐春风，豁然开朗，那么如何让名师的智慧在兰西五小绽放光芒，引领教师专业化成长呢？台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。因此我校结合本校的教学实际，相继开展了系列教学活动。

    一、观名课谈体会、反思课堂教学

暑假期间在教育局和进修学校的精心组织下，我校的四十多名教师分为语文、数学、英语、幼儿等四个小组参加了“走进省级名师 践行有效教学”的学习活动。聆听了两节语文课：宋月娥老师的《月球之谜》和尚颖的《创编童话》：两节数学课：虞忠华老师的《还原问题》和陈英老师的《三位数乘两位数》，英语、幼儿学科的展示课，以及精湛深厚的业务讲座。回到学校以后，我校立即组织参会者以学科为单位开展谈体会、反思自身课堂教学活动。在省级示范课上教师对课堂的掌控能力，对学生润物细无声的爱，让教师们深受触动。一致认为爱，是教育永恒的语言。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。教师的关怀就像春日里的阳光，温暖无香，——适宜禾苗的成长；教师的爱就像夏日里的暮雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。热爱孩子，要欣赏学生的需求和兴趣爱好……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲，也是教师开展有效教学课堂的前提 。

在针对宋月娥老师的“月球之谜”的研讨会上，老师们体会到了宋老师对学生的训练扎实到位，感受到了浓浓的语文味。教学时，宋老师以极富感染力的语言循循善诱，娓娓道来，启发学生一边读一边思一边说。促进学生品读语言文字的同时又能够感悟文章的表达方法；引导学生感受宇宙的奥秘。

在讨论虞忠华老师的“还原问题”和业务讲座时，大家认为：于老师充分给学生机会，让学生在其所创设的情境中发现：提出问题——构件模型——求解答案——验证答案，这一创新课堂模式让我校的教师感受到走近名师和名师面对面，真正领略名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。

讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。感动之余更多的是思索：听名师讲课，放佛听到了前进的号角。名师点击的是孩子的心灵，唤醒的是教师对教育的激情。

反思我们的课堂教学，我们每位教师都上过很多节课，但静下心来思考，我们上的每节课的效率如何？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高课堂教学的有效性呢？在名师引领的前提下还要有理论的支撑，于是我校为班任教师订阅了李炳亭的《高校课堂22条》，定时检查学习笔记、谈心得体会，使教师对于有效教学既知其然 又知其所以然。

    二、学名师找差距、促进自我成长

1.制定自我成长计划

为了能把本次学习成果落到实处，切实提高教学过程的有效性，真正实施“有效课堂”，我校严格要求全体教师首先制定自己的成长计划，要从切实转变自己的教学观念和教学方式、具体实施要求及措施等反面做了细致的安排。构建有效课堂已经是我校迫在眉睫的任务，希望在我们全校师生的共同努力下，不断探索，最终达到优质的高效课堂，达到师生双赢！

2.强化现代教学手段、为高效课堂保驾护航

为了增加课堂教学容量，我校为40个教学班级都安装了电子白板、并且请专业人士培训。推拉式黑板增加了板书的内容，激光笔方便快捷的使用，在教师的激情了调动时、适时控制电子屏幕。这些在激发学生兴趣的同时为高校课堂起到了保驾护航的作用。

3.开展学年组研讨课

学期初各学年组、学科组制定“走进省级名师 践行有效教学”活动的教研计划，学校领导按照计划有序开展教研活动，通过开展“集体备课”、“同课异构”“说课评课”等活动发现不足，探讨适合我校学生实际的教学方法。真正将有效教学落到实处。也让李秀艳、王艳敏、葛明明、丛丽芳等一些年轻的骨干教师脱颖而出。

4.精益求精、收获成果

 十月份教育局师训股和教师进修学校继续开展的“走进名师，践行有效教学”活动中，我校教师刘玉成 史莹莹，母丹丹李晓雪四位教师分别通过讲课——评课——说课、反思等考验在学科组赛中获得第一名的好成绩，获得了复赛资格。在复赛的“同课异构”中，史莹莹，母丹丹老师再夺小学组语文、英语桂冠，被定为践行有效教学展示课，得到与会领导、教师的好评。

    三、优化教学模式、深入践行有效教学，

为了能更好的把本次“走进省级名师 践行有效教学”的精神继续推向深入，我校制定了下一步的工作意见，即：“推进课堂教学创新---构建高效课堂”，在创新的基础上，把有效升级为高效，这个教学方向，是以科学发展观和教学创新理论为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以创新课堂教学模式为重点，以深入开展课堂教学创新评优活动为抓手，本着有效与创新相结合，借鉴与融合相结合，提高质量与教师专业发展同步的原则，勇于创新，扎实实践，努力转变教学方式和质量增长方式，全面提高课堂教学效益，大面积提高教学质量。我们对全体教师提出了一下任务目标

    1.每位教师针对本轮听课，撰写教学心得。

    2.以学年组为单位结合《高效课堂22条》和教学实际探索高效课堂教学模式。

    3.提倡让“三带”、“四个尽量”走进课堂。“三带”即把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。 “四个尽量”①尽量鼓励学生去发现问题、分析问题、解决问题；②尽量鼓励学生自己动手实践，动脑去思考；③尽量鼓励学生相互讨论，合作得出结论；④尽量让学生张扬个性，愉快学习。

4.提高课堂教学有效性要遵循两点要求：一要防止“四重四轻”（重知识轻技能，重讲解轻训练，重结果轻过程，重完成率轻成功率）；二要倡导“四有”课堂（有趣味，有探究，有互动，有评价）。

总之，通过这次“走进省级名师 践行有效教学”的活动，提高了我校广大教师对于课堂教学有效性的认识，在思想的交流、碰撞中不断领悟教学的真谛。省级名师们之所以能娴熟的驾驶课堂，是因为他们有深厚的基本功，有对教材及学生深层次的了解，并有一套自己的应对策略，没有反思就没有进步，作为一名教育工作者，我们要不断地学习，不断地反思，不断地提升自己，这样才能轻松驾驭课堂，让我们的课堂变得更加高效。正所谓“教之有道  润物无声”才能让教育事业在的旋律中扬帆启航。

校对/张德胜