4~5岁的幼儿无意注意占主要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。小班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，非常愿意自己动手去探索，同时，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师、同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿最喜欢的糖果，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度地激发幼儿的探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在幼儿园科学教育方面，幼儿具有较强的好奇心和探究精神，教师通过具体感知、实际操作等方式让幼儿进行知识的探究，愉悦中获取知识，同时，幼儿具有容易创造性的特点，及时引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造性思维以满足求知欲。

这节课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇，教师通过让幼儿摸一摸，捏一捏，来感知糖果的软硬。通过操作活动感知糖果的外形特征。

本次教研活动不仅让幼儿深入了解科学，更重要的是将科学教育融入日常教学活动，赋子教学以生动而富有创造力的元素。课后我们科学组教师通过研讨，交流，反思，整合课程，深挖教学过程，从而让幼儿爱上科学、探科学，在日常教育活动中，将科学落到幼儿心中。