长江乡中心校教研活动总结材料

教研活动总结

本学期，我校紧紧围绕提升教育教学质量这一核心目标，积极开展多元化教研活动，通过校际联研、推门听课、校本教研等多种形式，构建了立体化教研体系，有效促进了教师专业成长和学校教育教学水平的提升。现将本学期教研工作总结如下：

一、校际联研：搭建交流平台，实现资源共享

（一）活动开展情况

1. 联研计划制定：学期初，在进修校的组织和各校领导的沟通下，我校与临江镇中心校、临江镇东风中学、长岗中学（小学部）、兰河乡中心校达成校际联研共识，共同制定详细的联研计划，涵盖语文、数学，确定联研内容与时间，明确活动主题、形式和参与人员。

2. 活动具体实施

专题研讨：围绕“核心素养导向下的课堂教学策略”“双减背景下作业设计优化”等主题，组织各校骨干教师开展专题研讨。例如，在语文联研活动中，各校教师分享了阅读教学与AI技术在课堂上应用的经验与困惑，共同探讨出“任务驱动 + 阅读分享”的教学模式，有效激发了学生的阅读兴趣。

同课异构：针对同一教学内容，不同学校的教师采用不同的教学设计和教学方法进行授课，随后开展评课交流。在数学《长方形、正方形的面积计算》同课异构活动中，三位教师分别从生活情境导入、动手操作实践、游戏化教学等不同角度进行教学，展示了多样化的教学思路，参与教师在对比中相互学习，更新了教学理念。

评价指导：各校参与活动的领导与老师们对几位指教老师的教学展示和研讨内容进行点评指导。其中“以学生为中心，注重课堂生成”等建议，为教师改进教学提供了明确方向。

（二）取得成效

1. 促进了校际间的资源共享，各校优秀的教学案例、课件、试题等教学资源得以流通，拓宽了教师的教学视野。

2. 教师在交流研讨中相互学习，更新了教育理念，提升了教学能力，形成了校际间互帮互助、共同发展的良好教研氛围。

（三）存在问题及改进措施

1. 问题：部分联研活动时间安排紧张，导致研讨不够深入；校际间教学进度存在差异，影响同课异构活动的开展。

2. 改进措施：提前做好活动的相关准备工作，预留充足的研讨交流时间；在制定联研计划时，充分考虑各校教学进度，合理选择教学内容。

二、推门听课：聚焦课堂教学，提升教学实效

（一）活动开展情况

1. 制度完善：修订完善“推门听课”制度，明确听课对象涵盖全体任课教师，规定校级领导每学期听课不少于30节，中层干部每学期听课不少于60节，普通教师每学期听课不少于30节。

2. 活动实施

随机听课：学校领导和教研组长不提前通知，直接进入课堂听课，真实了解教师的日常教学状态。本学期共开展推门听课48节，覆盖语文、数学、外语、科学和道德与法治等学科和所有年级。

及时反馈：听课后，听课人员及时与授课教师进行面对面交流，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行点评，既肯定优点，又指出不足，并提出改进建议。例如，在对一位新教师的推门听课后，听课人员针对其课堂时间分配不合理的问题，提出了“明确教学环节时间节点，突出重点内容”的改进建议，该教师在后续教学中进行了有效调整。

跟踪指导：对于在推门听课中发现问题较多的教师，进行跟踪听课指导，帮助其改进教学。如对一位教学能力较弱的教师，通过多次推门听课和针对性指导，其课堂教学水平有了明显提升。

（二）取得成效

1. 有效督促教师认真备课、精心组织教学，提高了课堂教学的实效性。

2. 及时发现教师教学中存在的问题，为教师提供了个性化的教学指导，促进了教师的专业成长，尤其是对新教师的快速成长起到了积极的推动作用。

（三）存在问题及改进措施

1. 问题：部分听课人员反馈意见不够具体、深入，缺乏针对性；个别教师对推门听课存在抵触情绪。

2. 改进措施：加强对听课人员的培训，提高评课能力，要求反馈意见具体、可操作；通过开展思想动员工作，让教师认识到推门听课对自身发展的重要意义，消除抵触情绪。

三、校本教研：立足学校实际，打造特色教研

（一）活动开展情况

1. 主题确定：结合学校教学实际和教师需求，确定校本教研主题。例如，针对学生计算能力薄弱的问题，数学教研组开展了“提高学生计算能力的策略研究”校本教研活动；针对作文教学难点，语文教研组开展了“小学作文教学序列化研究”。

2. 活动形式

集体备课：以年级组为单位，开展集体备课活动。教师们在集体备课中共同研读教材、分析学情、探讨教学方法，形成个性化的教学设计。如英语组在集体备课中，通过分工合作制作课件、编写练习题，提高了备课效率和质量。

教学反思与交流：教师定期撰写教学反思，并在教研组内进行交流分享。通过反思教学中的成功经验和不足之处，相互学习借鉴，共同改进教学。

（二）取得成效

1. 立足学校实际解决教学问题，提高了教学的针对性和有效性，促进了教学质量的提升。

2. 增强了教师的科研意识和能力，形成了浓厚的校本教研氛围，打造了具有学校特色的教研品牌。

（三）存在问题及改进措施

1. 问题：校本教研活动形式相对单一，教师参与积极性有待提高；部分课题研究缺乏深度，成果转化率不高。

2. 改进措施：创新校本教研活动形式，引入案例分析、课例研讨、微格教学等多样化的教研方式；加强对课题研究的指导和管理，提高课题研究质量，推动研究成果在教学中的应用。

四、总结与展望

本学期，我校通过校际联研、推门听课、校本教研等一系列教研活动的开展，在教师专业成长和教学质量提升方面取得了显著成效。但同时也存在一些问题和不足，需要在今后的工作中加以改进。

未来，我校将继续深化教研活动改革，进一步加强校际联研的深度和广度，创新推门听课和校本教研的形式与内容，不断提升教研活动的质量和实效，为教师的专业发展和学校教育教学质量的全面提升提供有力保障，推动学校教育教学工作再上新台阶。

兰西县长江乡中心校

2025年6月19日