【教研活动】兰西县基础教育教师能力素质提升计划 2024年县级竞赛实施方案

兰西县基础教育教师能力素质提升计划

2024年县级竞赛实施方案   

按照《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》（黑教发〔2021〕74号）和《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）省级竞赛方案》（黑教发〔2021〕96 号）要求，为做好2024年县级竞赛组织工作，特制定本方案。

一、竞赛目的

为深入落实全县基础教育教师能力素质提升计划，通过举办全县基础教育教师能力素养提升县级竞赛，为教师搭建专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验，选拔优秀校（园）长和骨干教师参加高水平、长周期的培养，提升教师、校（园）长专业能力素质，努力打造新时代高素质、专业化、创新型基础教育教师队伍。

二、组织机构

成立兰西县基础教育教师能力素质提升计划（2024）县级竞赛评审评委会，负责县级竞赛的全面组织与领导工作。

评委会主任：

董绍峰

评委会副主任：

包新雷

评委会成员：

王金生 张程 贾维莉 牟敏 付立伟  

评委会下设办公室，办公室设在县教师进修学校，具体负责县级竞赛的组织实施工作。

主 任：付立伟 

副主任：孙玉平 赵立涛

成  员：陈兵兵 王丹丹 陈全 方丹 张忠生 丁国成 赵忠月 

三、竞赛内容

（一）校长领导力竞赛

2024年度校长领导力竞赛的主题是领导课程教学。现场竞赛包括“主题阐述+综合素养答辩”两部分内容。

（1）具体要求：

主题内容阐述

选手针对所在学校“领导课程教学”主题开展情况进行阐述，并形成此方面学校发展行动方案，评委对阐述部分及行动方案进行评分。选手需于赛前准备本年度竞赛主题阐释环节PPT文件。每个PPT文件中应包含“主题阐述+行动方案”两部分内容，现场进行阐述。

综合素养答辩

校长综合素养答辩环节，由选手现场根据考题要求在规定时间内应答。答辩主要采取抽签形式，选手针对抽取到的试题逐一进行回答。评委针对选手在“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等方面的应答情况进行评分。

（2）竞赛形式：参赛选手必须是正职校长，现场阐述及答辩。

（3）名额分配：每校上报1人

（4）活动时间：9月下旬

（5）上报时间及方式：将报名表（附件1）于9月15日前发送到指定邮箱：高中、初中syp6****@126.com,联系人孙玉平182****2923小学、学前545364****@qq.com，联系人赵立涛187****1000。

（二）以学科为主的现场展示类（现场赛课）和材料评审类（教学述评评比）

1.现场展示类：现场赛课

（1）具体要求：现场赛课是参赛教师依据学科课程标准和教材要求，采用“无生教学”的形式，以1课时为基本单位，针对具体课题进行现场授课，现场赛课时间30分钟。评委根据评审标准，通过观察教师的教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果和教师素养等方面进行评分。

（2）竞赛形式：分学段、分学科进行现场无生授课。学段为小学、初中、高中；小学组学科包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动、信息技术、书法（写字）、生命教育、黑龙江人文与社会、技术、STEAM；初中组学科包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、 物理、化学、生物学、音乐、美术、体育、综合实践活动、信息技术、生命教育、黑龙江人文与社会、技术、STEAM；高中组包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育、综合实践活动、通用技术、信息技术、STEAM。

（3）名额分配：小学语文、数学、英语、道德与法治每学科每校各1人，科学、音乐、体育、美术4个学科报2人（同学科不能重复申报），综合实践活动和信息技术两个学科报1人，书法（写字）和生命教育两个学科报1人，黑龙江人文与社会和技术两个学科报1人，STEAM报1人。

初中语文、数学、英语、道德与法治每学科每校各报1人，历史和物理两个学科报1人，地理和美术两个学科报1人，化学和生物学两个学科报1人，音乐和体育两个学科报1人，综合实践活动、信息技术和技术三个学科报1人，生命教育和黑龙江人文与社会两个学科报1人，STEAM报1人。

高中语文、数学、英语、思想政治每学科每校报3人，其他学科每科每校报2人，STEAM报1人。

（4）活动时间：从9月份开始着手准备并进行校赛，县级竞赛活动计划于10月中旬或10月下旬开展。

（5）报名时间及方式：将报名表（附件2）10月10日前上传至指定邮箱：除音体美学科外中学1342100****@qq.com，联系人丁国成158****0365;小学xyb6****@126.com，联系人陈兵兵187****8080;中小学音体美学科272791****@qq.com，联系人王丹丹137****5558。

2.材料评审类：教学述评

（1）具体要求：教学述评是指基于学科教学案例或班级教学的反思及改进方案，学科教学案例可以聚焦某一个知识点、一个单元内容的教学改革，或某种课型的实践探索，班级教学述评可以聚焦一个班级的教学分析及改进，或某类学生的学习状况分析及改进等。参评的教学述评材料要求不少于3000字。

（2）竞赛形式：参赛教师将教学述评文本材料提交到指定邮箱，要求各单位必须将本校所有参赛教师的材料放在一个文件夹里打包上报，文件夹命名为“单位+教学述评参赛材料”。参赛学段学科与现场赛课相同。

（3）名额分配：小学初中每校每学科上报1人（九年一贯制学校每科中学1人、小学1人），高中语文、数学、英语、政治每学科上报4人，其他学科每学科上报3人。

（4）活动时间：10月下旬

（5）上报时间及方式：将报名表（附件3）于10月10日前、参赛材料于10月20日前发送到指定邮箱：除音体美学科外中学1342100****@qq.com，联系人丁国成158****0365;小学xyb6****@126.com，联系人陈兵兵187****8080;中小学音体美学科272791****@qq.com，联系人王丹丹137****5558。

（三）班主任（心理健康）基本功竞赛

子项目一：黑龙江省中小学班主任能力素质提升竞赛

1.现场展示类：情境问答

（1）具体要求：以班级建设和育人工作难点和热点问题为重点，展示班主任工作理念和解决问题的实际能力。考查维度包括背景分析、学情分析、评析过程、方法策略、反思感悟等内容。理念先进、观点正确、分析到位、思路清晰、对策得当、具有可操作性，体现教育智慧与工作艺术，具有一定的示范性。

（2）竞赛形式：参赛教师采取现场抽签，当场作答的方式，时间为3分钟。

（3）名额分配：高中、初中、小学每校上报1人（九年一贯制学校初中1人，小学1人）

（4）活动时间：计划于11月末或12月中旬前开展，具体时间待定。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件4）于10月10日前上传至指定邮箱：sxb****@126.com，联系人方丹189****8908.

    2.材料评审类1：育人故事

（1）具体要求：围绕立德树人根本任务，讲述班主任在教育实践中发生真实故事，可以以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，反映新时期学生成长过程中的新情况、新变化，突出新时期教育要求和学生发展需求，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。考察维度包括故事主题、教育理念、育人过程、育人特色等内容。主题明确清晰，教育理念正确，育人过程完整、方法真实有效，符合立德树人要求和育人规律，育人特色明显，具有创新性和可借鉴性。以第一人称撰写，不出现学生真实姓名。

（2）竞赛形式：采取文本评比方式，参赛教师提交育人故事文本材料，字数不少于3000字。

（3）名额分配：高中、初中、小学每校上报1人（九年一贯制学校初中1人，小学1人）

（4）活动时间：计划于11月末或12月中旬前开展，具体时间待定。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件5）于10月10日前、参赛材料于11月30日前发送到指定邮箱：sxb****@126.com，联系人方丹189****8908。

3.材料评审类2：主题班会课后说课

（1）具体要求：要围绕班级建设中的问题或学生成长的实际需要，开展包括爱国主义教育、理想信念教育、 习惯养成教育、情感教育、诚信教育、责任教育、互助合作、学会学习、环保教育、安全教育、网络道德、人际交往等方面召开主题班会。

说课考查维度包括背景分析、主题确立、目标设定、实施过程、课后反思和说课艺术等方面内容。说清背景、说实学情、说准目标、说明内容、说精环节、说透意图，能够立足班级实际、解决问题方法得当、体现教师主导作用、发挥学生主体性、突出特点、展现亮点，表现班级风貌，突出改进和优化班会设计和反思，促进主题班会实效性研究，提升班主任活动育人能力。

（2）竞赛形式：按照给定的主题班会实录，参赛教师提交说课文本稿，以及结合班会视频实录进行课后说课的视频，时间10分钟。

（3）名额分配：高中、初中、小学每校上报1人（九年一贯制学校初中1人，小学1人）

（4）活动时间：计划于11月末或12月中旬前开展，具体时间待定。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件6）于10月10日前、参赛材料于11月30日前发送到指定邮箱：sxb****@126.com，联系人方丹189****8908。

子项目二：黑龙江省中小学心理健康教育教师能力素质提升竞赛

1.现场展示类：团体心理辅导情境展示

（1）具体要求：参赛教师在规定时间完成一次团体心理辅导方案设计，方案包括辅导主题、辅导理念、辅导目标、辅导对象、辅导准备（场地、材料）、辅导过程（热身阶段、主体阶段、结束阶段）、辅导效果等。团体辅导主题清晰，目标明确，团体设计方案有相关理论依据， 内容完整，教师能够把握团体辅导时的注意事项、原则，选择恰当的技术、方法，营造安全、开放、交流的团体辅导氛围，学生在团体辅导活动中有身体、思维、情感参与，有认知的生成或者情感升华。

（2）竞赛形式：选手根据抽取的团体辅导主题及学情完成团体辅导方案设计并现场展示。

（3）名额分配：高中、初中、小学每校上报1人（九年一贯制学校初中1人，小学1人）

（4）活动时间：计划于11月末开展，具体时间待定。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件7）于10月10日前发送到指定邮箱：zlm****@126.com，联系人周丽梅138****0081。

2.材料评审类：心理辅导案例报告

（1）具体要求：教师针对学生当前面临的比较突出、普遍的心理或行为问题进行选题。选题包括但不限于以下主题：环境适应、自我意识、人际关系、情绪情感、学业问题、青春期性心理、心理危机干预问题等。案例报告写作包括个案基本资料、原因分析、辅导过程安排、辅导方法运用、辅导效果评估、辅导反思等方面的内容。     

案例必须是真实原创的，在撰写的过程中，严格遵循保密原则，个案的名字采用化名，案例具有明显的身份识别信息需要模糊化处理。资料收集全面完整、表述准确，注意求证资料的客观性。对原因的分析全面，辅导目标清晰、适当，辅导方法理论依据明确，方法科学可行，辅导效果评估得当。

（2）竞赛形式：心理教师在日常的学生心理辅导工作中，选择有代表性的个案，将辅导过程撰写成案例报告。

（3）名额分配：高中、初中、小学每校上报1人（九年一贯制学校初中1人，小学1人）

（4）活动时间：计划于11月末或12月中旬前开展，具体时间待定。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件8）于10月10日前、参赛材料于11月10日前发送到发送到指定邮箱：zlm****@126.com，联系人周丽梅138****0081。

（四）学前教育专项竞赛

1.园长材料评审（副园长)

（1）参赛形式：采取文本评比方式，参赛教师提交幼儿园保育教育活动方案文本材料。

（2）比赛时间：2023年9月

（3）竞赛内容：参赛主题围绕《幼儿园园长专业标准》助推学前教育事业健康发展。提升园长岗位适应综合能力，推进学前师资队伍建设，增进区域经验交流，促进学前教育均衡发展。

（4）竞赛要求：材料对幼儿园保育和教育活动进行全面规划或就某一方面内容进行重点设计，考察园长对保育教育的领导和管理能力。

（5）名额分配：每园上报1人

（6）上报时间及方式：将报名表（附件9）于10月10日前、参赛材料于9月30日前发送到指定邮箱：763792****@qq.com，联系人李美超186****2980。

2.教师材料评审

（1）参赛形式：采取文本评比方式，参赛教师提交教育活动案例文本材料。

（2）比赛时间：2023年10月

（3）比赛内容：要求综合运用学前教育理论对教育活动案例进行客观分析，考察教师对教育活动的判断分析和评价能力。

（4）竞赛要求：参赛主题围绕《幼儿园教师专业标准（试行）》，助推学前教育事业健康发展。提升学前教师岗位适应综合能力，推进学前师资队伍建设。增进区域经验交流，促进学前教育均衡发展。

（5）名额分配：每园上报1人

（6）上报时间及方式：将报名表（附件10）于10月10日前、参赛材料于10月20日前发送到指定邮箱：763792****@qq.com，联系人李美超186****2980。

3.园长现场竞赛（不包含副园长）

（1）参赛形式：采取现场抽签，专题论坛，时间60分钟。

（2）比赛时间：2023年9月

（3）竞赛内容：参赛主题围绕《幼儿园园长专业标准》助推学前教育事业健康发展。提升园长岗位适应综合能力，推进学前师资队伍建设。增进区域经验交流，促进学前教育均衡发展。

（4）竞赛要求：根据给定专题进行主题论坛活动。考察园长园本课程的认知、实施和课程领导力。

（5）名额分配：每园上报1人

（6）上报时间及方式：将报名表（附件11）于10月10日前发送到指定邮箱：763792****@qq.com，联系人李美超186****2980。

4.教师现场竞赛

（1）参赛形式：采取现场抽签、当场作答的方式。

（2）比赛时间：2023年9月

（3）竞赛内容如下表：

（4）竞赛要求：竞赛设计符合《园长专业标准》、《教师专业标准》、《纲要》、《指南》等文件精神以及学前教育知识及技能方面的教学要求和技术规范。

（5）名额分配：每个类别每园上报1人（三个类别人员不能重复报名）

（6）上报时间及方式：将报名表（附件12、附件13、附件14）于10月10日前发送到指定邮箱：763792****@qq.com，联系人李美超186****2980。

（五）特殊教育专项竞赛

1.材料评审

（1）参赛形式：将参赛材料上传到指定邮箱。

（2）比赛时间：2023年10月

（3）竞赛内容：板书板画

（4）竞赛要求：形式为粉笔字板书、粉笔字板画。参赛者可自主选择一个教学主题，进行相应内容的板书、板画设计。

（5）名额分配：特殊教育学校9人

（6）上报时间及方式：将报名表（附件15）于10月10日前、参赛材料于10月20日前发送到指定邮箱：zzs7****@163.com，联系人张忠生135****9706。

2.说课赛课竞赛（教育康复及辅助技术学科）

（1）参赛形式：现场竞赛以抽签的形式进行先后排序进行现场比赛。

（2）比赛时间：2023年10月

（3）竞赛内容：

培智教育：康复训练；

听障教育：沟通与交往；

视障教育：康复、定向行走、低视力训练。

（4）竞赛要求：现场竞赛类包括单学科赛课（康复类学科）；参赛学科为三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案中规定的所有学科，要求选用具有ISBN编号的正式出版教材。校本教材暂不参赛；竞赛形式为现场无生教学，选手提前半天通过抽签决定参赛顺序及授课内容。包括说课和赛课两个环节。其中上课时长25分钟，说课5分钟。选手主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。

（5）上报时间及方式：将报名表（附件16）于10月10日前发送到指定邮箱：zzs7****@163.com，联系人张忠生135****9706。。

（六）教师信息技术应用能力专项竞赛

1.教师材料评审类

（1）参赛形式：在学法指导维度中选择1个微能力点，提交将相应的测评证据和微能力点标注材料。

（2）比赛时间：2023年11月

（3）竞赛内容：微能力点应用案例评审（学业评价维度）

（4）竞赛要求：选手从学业评价维度中选择 1 个微能力点参赛，并在参赛信息和文本中做好标注。提供的材料可以涉及到其他微能力点的应用，但不作为主要赛点。选手需要依据评审要求，提交相关测评证据，证据形式可以是教学设计、实施计划、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思、学生体会等。具体每个能力点需要提交内容，参看本细则第六部分。

A11 评价量规设计与应用

量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述，以 Word 形式提交。

量规设计与应用思路：结合教学主题、评价目标和应用对象，讲解量规设计的依据、设计过程以及应用计划。以 Word 和视频两种形式提交，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。

教师/学生反思：请提交教师或两位学生针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思，以 Word和视频两种形式提交。

A12 评价数据的伴随性采集

采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。若为文档，请以Word形式提交。

工具设计说明：请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等。以Word和视频两种形式提交，视频需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟。

采集案例：请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。若为文本，请以Word形式提交。

A13 数据可视化呈现与解读

数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。若为文本，请以 Word 形式提交。

数据分析：针对上述学生数据，讲述数据分析的目的和内容、数据可视化呈现结果生成过程，并对分析结果做进一步解释。以Word和视频两种形式提交，视频需出现教师个人形象，时间不超过 5分钟。

应用场景：提交教学应用场景案例，包括教学设计、实施计划、课堂实录片段、教学反思、学生体会等。其中课堂实录片段以 Word 和视频两种形式提交，其他以 Word 形式提交。

B9自评与互评活动的组织

评价工具及说明：提交一份工具及说明，包括：（1）选择/设计的自评或互评工具（结合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程等）；（2）描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。若为文本，请以 Word 形式提交。

学生活动案例：请用Word和视频两种形式记录2名学生/一个小组应用该工具开展自评或互评的过程，或由2名学生描述应用评价工具的过程，原则上不超过10分钟。

教师反思：请回顾你所开展的自评或互评活动实施过程，是否出现过一些你意想不到的状况？技术在实施中发挥了什么作用，还存在哪些问题？以Word形式提交。

B10 档案袋评价

档案袋设计：提交一份学生档案袋，包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式（如文本、图片、音频、视频等）。若为文本，请以Word形式提交。

档案袋实施计划：请用Word和视频两种形式解释说明档案袋实施评价的过程，包括基本流程、时间安排、相关人员参与机制（参与人员、参与方式、参与规则等）、评价标准、选用的技术工具及应用策略等。视频需出现个人形象，原则上不超过5分钟。

教师反思：请回顾自己开展档案袋评价的过程，并对效果进行反思和总结，包括运用档案袋开展评价的意义、技术在实施档案袋评价中发挥的作用、还存在的问题等。以Word形式提交。

C6 应用数据分析模型

模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现，请以 Word 形式提交。

应用案例分析：展示一个上述模型的应用案例，需要呈现模型应用过程以及模型应用结果，并结合教育教学实践对结果进行分析。以 Word 和视频两种形式提交，视频需出现教师个人形象，时间原则上不超过10分钟。

C7创建数据分析微模型

问题描述：说明本模型关注的教育教学现象及问题。模型所关注的问题是教育教学中的真问题或复杂现象，且具有普遍意义；对问题或现象的分析深刻、清晰。请以 Word 形式提交。

模型构建：基于上述问题构建模型，并对模型的结构、指标以及指标间的关系进行清晰地阐释，同时说明了模型构建的依据。建议用图示化的方式呈现模型结构或关系。若为文本，请以Word 形式提交。

应用案例分析：展示上述模型的应用案例，包括应用过程以及应用结果，并结合实践对结果进行分析。以Word和视频两种形式提交，视频需出现教师个人形象，时间原则上不超过10分钟。

（5）名额分配：中小学每校1人（九年一贯制学校初中1人、小学1人）

（6）上报时间及方式：将报名表（附件17）于10月10日前、参赛材料于11月20日前发送到指定邮箱：djb8****@126.com，联系人陈全150****9995。

2.教师现场展示类

（1）参赛形式：采用“提前抽签+无生授课+课后说课+现场答辩” 的方式进行。

（2）时间：2023年11月

（3）内容：信息技术与教育教学深度融合课竞赛（注：每节课例至少包含 3 个微能力点的应用）

（4）要求：每节课例至少包含3个微能力点的应用。这些微能力点的应用要在课后说课中加以阐述。评委要从课堂教学、课后说课、现场答辩三个环节进行评分，着重考察教师的信息素养、深度融合能力和现场应变能力。课堂教学不超过40分钟，课后说课10分钟，现场答辩10分钟。

（5）名额分配：高中初中小学每校上报1人（一贯制学校初中1人，小学1人）

（6）上报时间及方式：将报名表（附件18）于10月10日前发送到指定邮箱：djb8****@126.com，联系人陈全150****9995。

3.信息技术应用校长材料评审类（副校长）

（1）参赛形式：将参赛材料上传到指定邮箱。

（2）比赛时间：2023年11月

    （3）竞赛内容：信息化教学模式实施方案，要阐述学校的基本情况、主要问题、选用的信息化教学模式、推进策略、机制保障等。

（4）竞赛要求：以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》为指导。

（5）名额分配：高中初中小学每校上报1人（一贯制学校初中1人，小学1人）

（6）上报时间及方式：将报名表（附件19）于10月10日前发送到指定邮箱：djb8****@126.com，联系人陈全150****9995。

4.信息技术应用校长现场展示类（副校长）

（1）参赛形式：现场展示类采用 “提前抽签+主题“ 阐释”+ 现场“答辩”两个环节。

（2）比赛时间：2023年11月

（3）竞赛内容：以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》为指导，中小学整校推进教师信息技术应用能力提升的设计与实施方案设计的评审。     

（4）竞赛要求：要阐述学校的基本情况、主要问题、学整校推进教师信息技术应用能力提升的设计与实施、推进策略、机制保障等。根据主题“阐述”内容，结合抽签问题，考核选手对学整校推进教师信息技术应用能力提升的设计与实施上、使用策略上、机制保障上，以及校长的实践力和应变力。

（5）名额分配：高中初中小学每校上报1人（一贯制学校初中1人，小学1人）

（6）上报时间及方式：将报名表（附件20）于10月10日前发送到指定邮箱：djb8****@126.com，联系人陈全150****9995。

四、对于本次竞赛具体要求如下：

1.各单位要高度重视，按照教体局对各项竞赛的要求及名额分配按时提交相关材料。县教体局根据参与竞赛情况对各校进行综合考核，将评选出若干先进单位。

2.各单位一定要认真组织初赛，并按照各类竞赛的评审标准把真正优秀的领导及教师推荐上来参加县赛。

3.认真填写各类报名表，并按时上传到指定邮箱。

4.已确认推荐市赛的教师要无条件听从县级管理教师和教研员指导、指挥和进修校的统一安排。

5.确保推荐教师能从始至终积极参与活动，如有弃赛，取消一切获奖证书，评选先进单位一票否决。

兰西县教育体育局

                                           2023年9月8日