兰河乡幼儿园语言学科教研活动剪影

　　语言是思维的外壳，是表达的桥梁。为深耕大班语言领域教学，提升幼儿的语言表达能力、想象力与情感表达能力，我园教研组围绕大班经典语言活动《太阳，您好》开展专项教研活动。老师们共研课堂、共析问题、共优教法，在研讨中打磨课堂，在探索中助力幼儿语言成长。

　　《太阳，您好》是一篇充满童真、温暖优美的诗歌，语言浅显灵动、画面感极强，贴合大班幼儿的认知水平。太阳是孩子们熟悉又喜爱的自然物象，诗歌以拟人化的口吻，描绘出太阳照亮万物、温暖大地的美好画面，传递出温柔、热爱、感恩的美好情感。本次活动旨在通过诗歌诵读、画面想象、仿编表达，让幼儿感受诗歌的语言美、意境美，学会大胆、完整、优美地表达语言，培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情怀，契合大班语言领域大胆表达、创意仿编、情感共情的核心发展目标。

　　活动结束后，全体教师开展集中教研评课，围绕课堂亮点、存在问题、优化策略展开深度研讨，各抒己见、集思广益。✨课堂亮点1.情境氛围感浓厚教师巧用画面、音乐、情境引导，沉浸式带入诗歌意境，快速调动幼儿情绪，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受语言之美。2.尊重幼儿主体性课堂给予幼儿充足的诵读、想象、表达和仿编空间，不局限于固定文本，鼓励幼儿大胆创意表达，有效锻炼幼儿发散思维与语言创编能力。3.情感教育自然渗透活动不止于语言学习，更潜移默化引导幼儿感受阳光的温暖、自然的美好，培养幼儿乐观向阳、热爱生活的积极品质，做到美育、语育、德育相融。📌待优化问题1.个别幼儿句式表达不够完整，教师针对性引导、个别追问较少；2.诗歌仿编环节层次不够清晰，对能力强弱幼儿的分层引导不足；3.结尾升华较为仓促，没有充分留白，让幼儿沉淀情感、内化语言。💡优化改进策略1.细化语言引导针对表达薄弱的幼儿，教师可用句式支架引导表达，如“太阳照亮了____，太阳对____说您好”，帮助幼儿规范语言、完整表达。2.分层开展仿编活动基础层：幼儿跟随句式简单填空创编；提升层：自主联想万物，独立创编完整诗句；拓展层：串联句子，创编属于自己的小诗。适配不同水平幼儿发展需求。3.深化情感升华增加师幼谈话环节，引导幼儿说说“阳光带给我们的温暖和快乐”，让幼儿在表达中共情感悟，让语言学习与情感成长深度结合。

　　每一次教研，都是一次沉淀与成长；每一次打磨，都是为了更好的课堂。《太阳，您好》语言活动，以诗育人、以语润心，让孩子们在优美的文字中感知自然、大胆表达、向阳成长。通过本次教研活动，老师们进一步明晰了大班语言诗歌活动的教学思路：不止于读诗、背诗，更重在感受意境、习得句式、创意表达、浸润情感。教育有路，研无止境。未来，我们将继续深耕语言课堂，以教研为帆，以匠心育人，让每一位孩子都能在语言的世界里大胆表达、自信绽放、向阳而生。