兰河乡幼儿园社会学科教研活动剪影

　　《不想发芽的树》是适合中班幼儿的社会情感故事。故事中的小树懒惰、害怕成长、不愿发芽，最后在朋友的陪伴与鼓励下勇敢发芽、拥抱春天。

　　中班幼儿自我意识初步发展，做事容易畏难、偷懒、缺乏坚持，遇到挑战容易退缩。本次活动通过拟人化的小树故事，让幼儿换位思考、共情体验，引导幼儿懂得：成长需要勇敢、坚持不偷懒、愿意改变自己，同时萌发爱护花草树木、保护自然环境的意识。

　　教研研讨改进策略1.细化故事情感层次，放慢情绪体验分三步引导：小树偷懒的想法→朋友的鼓励→小树勇敢改变，通过对比图片、情绪提问，让幼儿真正理解“成长虽然辛苦，但会变得更美、更棒”。2.增加分层提问，关注全体幼儿简单问题面向胆小、能力弱幼儿；开放性问题面向能力强幼儿。多等待、多鼓励，保证每位幼儿都有表达机会。3.强化幼儿自主生活经验迁移引导幼儿主动说一说：我什么时候不想坚持？我最后怎么坚持下来的？让道理从孩子嘴里说出来，真正内化成长品质。4.固化课堂核心经验活动最后统一梳理总结：不偷懒、不怕困难、愿意改变、坚持成长，我们就会像小树一样越来越优秀。5.延伸区域与日常教育在植物角观察植物生长，让幼儿亲眼看到植物坚持生长的过程；日常晨间谈话持续渗透“勇敢坚持、不偷懒”的品质教育。

　　本次《不想发芽的树》中班社会活动，以幼儿喜爱的故事为载体，将勇敢、坚持、不偷懒、爱自然的社会性品质温柔渗透，非常贴合中班幼儿年龄特点。通过本次教研，老师们统一认知：中班社会活动不是讲道理，而是重体验、重共情、重迁移。今后教学中，我们将继续立足幼儿生活，巧用故事情境，深化情感体验，让幼儿在潜移默化中养成积极、勇敢、坚持、善良的良好社会性品质。