星火二中教研活动总结材料

星火二中教研活动总结材料

（2024-2025学年度上）

本学期小学部积极开展了多项教学研究活动，旨在提高教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育服务。以下是对校际联研、推门听课和校本教研活动的详细总结。

一、校际联研

为拓宽英语教学视野，提升英语教师教学水平，我校积极参与了英语校际联研活动，与星火一中共同开展了一系列富有成效的交流与研讨。

联研活动围绕“创造性使用教材，优化课堂教学模式”这一主题展开。活动形式丰富多样，包括观摩示范课堂、教学研讨沙龙以及专题讲座等。在观摩示范课堂环节，来自不同学校的优秀英语教师展示了风格各异却精彩纷呈的教学课例。赵洪梅老师的课堂注重情境创设，通过生动的故事和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼英语口语表达能力；而杨丹丹老师则采用任务驱动教学法，精心设计了一系列阅读与写作任务，有效提升了学生的读写技巧。

教学研讨沙龙中，教师们各抒己见，就观摩课例展开深入讨论。大家从教学方法的创新性、课堂活动的有效性、学生参与度以及教学目标达成度等多个维度进行了评价与反思。同时，针对英语教学中遇到的共性问题，如学生学习兴趣的激发、语法教学的难点突破以及英语文化的渗透等，分享了各自的经验与见解，碰撞出了许多思维的火花。

大家围绕“创造性使用教材，优化课堂教学模式”这一主题，深入解读了英语学科核心素养的内涵与构成要素，并结合实际教学案例，为教师们提供了一系列具有前瞻性和可操作性的教学策略与方法。

通过此次英语校际联研活动，教师们受益良多。不仅学习到了先进的教学理念和方法，还增进了校际之间的友谊与合作。在今后的教学中，我们将把联研活动中所学所悟运用到实践中，不断探索创新英语教学模式，努力提升教学质量。

二、推门听课

推门听课是我校小学部强化教学常规管理，深入了解课堂教学真实情况的重要举措。通过不提前通知的方式进入课堂听课，能够最真实地反映教师的日常教学状态和学生的学习效果。

在推门听课过程中，我们发现了许多亮点。大部分教师教学准备充分，教学目标明确，能够根据教学内容和学生实际情况合理设计教学环节。例如，在一节[学科名称]课上，教师[教师姓名]通过巧妙的导入环节迅速吸引了学生的注意力，然后采用小组合作探究的方式引导学生深入学习新知识，课堂气氛活跃，学生参与度高。同时，教师注重课堂评价，能够及时给予学生肯定与鼓励，激发了学生的学习积极性。

然而，推门听课也暴露出一些问题。个别教师教学方法较为传统，课堂上以教师讲授为主，学生自主学习和思考的时间较少，导致课堂气氛不够活跃。比如在某节数学课上，教师只是机械地讲解数学公式和例题，学生被动地接受知识，缺乏主动探究和解决问题的机会。此外，部分教师在课堂管理方面存在不足，对学生的课堂纪律要求不够严格，影响了教学效果。

针对这些问题，我们及时与相关教师进行了沟通与反馈。鼓励教师们积极转变教学观念，尝试采用多样化的教学方法，如问题导向教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，加强课堂管理方面的培训与指导，帮助教师掌握有效的课堂管理技巧，营造良好的教学环境。

推门听课活动的开展，为学校教学管理提供了有力依据，促进了教师课堂教学水平的提升。我们将持续推进推门听课制度，不断完善教学质量监控体系，确保课堂教学质量稳步提高。

三、校本教研

校本教研是我校教学研究的重要阵地，以促进教师专业成长和解决教学实际问题为出发点，开展了丰富多彩的教研活动。

本学期校本教研活动以学科组为单位，围绕“落实学科核心素养，构建高效课堂”这一主题展开系列研讨。各学科组根据自身特点，制定了详细的教研计划。例如，语文组开展了“整本书阅读教学策略研究”活动，教师们共同探讨如何引导学生进行深度阅读，培养学生的文学素养和阅读能力。通过集体备课、观摩研讨课以及经验分享等形式，逐步形成了一套较为系统的整本书阅读教学模式，从阅读前的导读设计，到阅读中的方法指导，再到阅读后的交流分享与成果展示，都有了明确的操作流程和方法策略。

数学组则聚焦“数学思维能力培养”，开展了一系列专题教研活动。通过组织教师学习数学思维理论知识，观摩数学思维训练示范课，开展数学思维教学案例分析与研讨等，探索出了多种培养学生数学思维能力的有效途径。如在课堂教学中，注重创设问题情境，引导学生通过观察、分析、推理、归纳等思维活动解决问题；同时，设计多样化的数学拓展活动，如数学竞赛、数学游戏、数学实践作业等，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的数学思维品质。

此外，校本教研还注重教师的专业培训与发展。定期组织教师参加教育教学理论学习、教学技能培训以及教育科研方法培训等活动。同时，鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为引领，推动教学改革与创新。目前成效显著。

通过校本教研活动的开展，教师们的团队合作意识进一步增强，教学研究能力得到了显著提升。各学科组形成了浓厚的教研氛围，许多教师在教研活动中脱颖而出，成为教学骨干和学科带头人。同时，校本教研成果也在课堂教学中得到了有效转化，推动了课堂教学质量的整体提升。

回顾本学期小学部的教学研究工作，校际联研、推门听课和校本教研活动都取得了显著的成效。但我们也清楚地认识到，教学研究是一个持续不断的过程，需要我们持之以恒地探索与实践。在今后的工作中，我们将进一步完善教学研究机制，丰富教学研究内容与形式，加大教师培训与支持力度，努力打造一支高素质的教师队伍，为学校教育教学质量的持续提升奠定坚实的基础。