二中校际联研参与统计表

2023年10月10日 14:25:48 访问量：352次

兰西县2023-2024学年度上学期校级联研参与统计表

学段：初中主管领导：孙玉平联系方式：182****2923

主研校	县级主题	校级主题	学科	主题发起人	活动时间	主题特色描述	参研校	参与人员
康荣一中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	英语课程内容和核心素养的形成	英语	于溪平	第十一周	在英语教育教学中，改变以往的课程内容结构，以培养学生核心素养为目的，整合新的课程内容，以达到高效课堂的目的。
康荣一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	增强学科相互融合，提升学生语文素养	语文	张艳	第九周	在语文学科教育教学当中，恰当地融入历史、地理、音乐、美术等学科。在多学科整合中，激发学生学习兴趣，更好地丰富语文课堂教学内容，提升学生的语文核心素养。	二中	高亚男丁晓续李宏雪
东风中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	立足多媒体课堂，落实核心素养	历史	张月	第五周	1、通过多媒体教学挖掘学生的主观能动性，培养学生独立思考问题的能力。 2、将辩证唯物史观与史料相结合，培养学生有理有据全方位表达自己想法的能力。 3、通过历史核心素养的培养，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
东风中学	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	阅读教学中提高审美情趣，培养语文核心素养	语文	李静	第八周	以学生为主体，运用灵活能动的学习方法，培养学生的思维逻辑性，注重学生整体能力的培养，真正提升学生的语文核心素养。
红星一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	提高对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力	数学	王爱玲	10.9-10.13	逐步建设成一支高素质、专业化、创新型的教师队伍
红星一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	智慧碰撞跨学科实践探寻教学路	物理	沈清爽	11.6-11.10	创新培训模式、完善培训制度，以教学质量的提档升级，推动全教育事业更好更快发展
康荣二中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	巧用信息技术，打造高效课堂	物理	温立霞		利用信息技术手段提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，启发生独立思考广泛想象，真正成为学习的主人。
康荣二中	探索跨学科学习主题学习，增强学与教综合素养	师生互动，共享知识盛宴	语文	任小雪		师生互动，共同营造良好的语文学习氛围，让孩子们在快乐中学习。
康荣一中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	英语课程内容和核心素养的形成	英语	于溪平	第十一周	在英语教育教学中，改变以往的课程内容结构，以培养学生核心素养为目的，整合新的课程内容，以达到高效课堂的目的。
康荣一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	增强学科相互融合，提升学生语文素养	语文	张艳	第九周	在语文学科教育教学当中，恰当地融入历史、地理、音乐、美术等学科。在多学科整合中，激发学生学习兴趣，更好地丰富语文课堂教学内容，提升学生的语文核心素养。
兰河一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	信息技术与学科教学深度融合	语文	姜绍纯	第七周	巧妙使用信息技术，使学生对所学知识在系统梳理的基础上得以升华
兰河一中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	大单元教学整合探究	英语	孟玲玉	第八周	培养学生发现问题，解决问题的能力
兰河一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	各学科深度融合，提高教学技能	生物数学	赵雪薇	第九周	提高创新能力，推动学科教学融合
兰西五中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动。	动物在生物圈中的作用	生物	刘丽娜	11.13--11.17	以学生为主体，引导学生合作探究，教学生学会学习
兰西五中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效；	学习托物言志的写法	语文	王文君	11.20--22.24	从知识点教学，转向单元主题教学，建立知识体系
燎原中学	创新大单元教学模式，提好课堂教学质效	语文情境创设教学	语文	张美娜	10.24	情境创设和信息技术深度融合
燎原中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	提高语文课堂实效性	语文	陈丽莉	11.7	有效的课堂活动能充分调动学生的学习积极性,升学生的感受和鉴赏能激发学生的认知需求,
临江一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	数学与信技手段深度融合，强化师生任务驱动	数学	杜玉璞	10.25	信息技术的大量应用，为数学课堂注入了新的精彩，提供了更多、更丰富和更立体的实践性学习环境。
临江一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	结合信息化技术构思课文，充分利用多媒体教学激发学生兴趣。	语文	李志敏	10.25	利用信息技术手段，营造氛围，创设情境，烘托情感，让语文课堂充满激情，让学生收到感染。
临江一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	英语与体育的跨学科学习，增强学生综合素养	英语	王海微	11.2	根据初一学生心理特征——好动、好模仿，将体育活动运用于英语教学中，通过开展课堂活动，发挥学生的学习主动性。
平山二中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	渗透课程标准优化信技融合	英语	贾珊珊	10月11日	信技融合，发挥信息技术前言作用，注重课程标准的渗透与融合。
平山二中	创新大单元教学模式提升好课堂教学质效	优化教学流程提升课堂教学实效	数学	李杰	10月18日	优化教学流程，让课堂变得有实效，从而提升课堂教学质量。
星火二中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	提高对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力	数学	张明皓	10.9-10.13	逐步建设成一支高素质、专业化、创新型的教师队伍
星火二中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	智慧碰撞跨学科实践探寻教学路	物理	李成前	11.6-11.10	创新培训模式、完善培训制度，以教学质量的提档升级，推动全教育事业更好更快发展
星火一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	融合多媒体教学，强化听力训练	英语	冯雪	第六周	将多媒体教学融入英语课堂中，使课程变得多样化，同时加入听力训练，提升学生的听力能力，强化听力部分的学习。
星火一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	深度融合信技手段，强化学生自主学习	语文	李冰蕊	第六周	运用多媒体进行教学，加强直观效果，音频结合朗诵，营造诗画合一的氛围和意境。
星火一中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	单元教学助力课堂提质增效	化学	李秋生	第七周	创新课堂教学方式，提高教学效率
远大二中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	深度融合信技手段，强化学生自主阅读能力	语文	王学玲	第四周	运用多媒体课件进行教学，增加视觉效果，音频结合朗诵，使学生产生自主阅读的氛围和意
远大二中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	大单元教学与口语相结合，提升课堂的实质性	英语	王宇欣	第五周	运用大单元整合的方法，结合口语、听力的练习，使学生对课堂教学产生兴趣，达到增质增效
榆林一中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	基于大单元教学的协作学习与合作学习策略	数学	高博	10月末	基于数学核心素养大单元下教学的协作学习与合作学习给课堂注入了新的活力，充分发挥师生间，生生间的相互交流，团队精神，让学生由被动变为主动，使学生在互补促进中共同提高。
榆林一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	结合物理知识的化学教学	化学	亓长静	10月末	化学教学中经常会用到物理元素，物理化学是化学学科的理论基础，为提高学生的综合素养培养学生的综合能力有着重要意义。
榆林一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	PPT对教学的辅助作用，逐个突破本课问题	道德与法治	肖俊玲	10月末	通过ppt让学生更清晰直观的了解本节课所学内容并对本节知识有更深刻的理解
远大一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	提升学生素养	数学	辛秋兰	第七周	在多学科整合中，激发学生学习兴趣，更好地丰富数学课堂教学内容，提升学生的核心素养。
远大一中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	培养学生独立思考的能力	政治	李爽	第九周	在授课过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生有独立的思考空间。
长岗中学	深度融合信技手段,强化师生任务驱动	信息技术与语文课堂教学的深度融合	语文	邹健萍	第九周	课堂教学中夯实基础，温故知新，全面提高学生学习语文的兴趣，培养语文学习能力。充分利用现代化教学手段。开展多种多样语文学习活动。促进语文学习，提高语文能力。
长岗中学	创新大单元教学模式,提升好课堂教学质效	大单元课堂教学模式探究	政治	刘舒雅	第八周	课堂教学中激发了学生内心的情感体验，引起共鸣；启发学生思索，以达到思想政治课教学的目标。根据学习内容的特点，合理选择一定的情境，结合教材内容，找准切入点来导入新课。
长江一中	探索跨学科主题学习增强学与教综合素养	学科智慧融合，提升核心素养，彰显课堂魅力	语文	胡文文	第7周	教学支架的设计能抓住学生的兴奋点培养学生思维，引导学生思考，举一反三
长江一中	创新大单元教学模式提升好课堂教学质效	构建大单元教学策略 “学思研学”促成长	英语	李雪微	第11周	情感教学激发学生学习兴趣
长江一中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	技术赋能教学融合创新课堂	物理	潘晓雪	第10周	以实验为主，语言幽默风趣，师生互动效果好
奋斗一中	深度融合信技手段强化师生任务驱动	渗透课程标准优化信技融合	英语	崔玉娇	10.31上午第二节	信技融合，发挥信息技术前言作用，注重课程标准的渗透与融合。
奋斗一中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效；	信息技术与中学语文教学的有效融合	语文	薛艳平	10.18上午第二节	恰当地运用现代教育技术，把真切的画面展现出来，使之产生身临其境的感觉，激发起浓厚的学习趣，培养他们丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。
奋斗一中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养。	利用信息化技术手段强化数学课题研究	数学	王书杨	10.26上午第三节	优化教学流程，让课堂变得有实效，从而提升课堂教学质量。
平山一中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	信息技术与分层教学在语文课堂上的融合	语文	平秋月	10.27	分层教学，注重学生基础，尊重学生主体地位。
平山一中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	讲练结合教学法在课堂中的高效应用	数学	马文全	11.24	引导发现、因材施教、精讲精练、提高实效
崇文	深度融合信技手段，强化师生任务驱动。	利用信息化技术手段强化数学课题“三层三学” 高质量研究	数学	孙立宏	11月2日	教师根据学情，把教材知识的展开有意识、有目的分成三个层次和三个阶段进行，在知识分层的过程中实现学生的分层教学，从而实现面向全体学生全面提高教学质量的目标
崇文	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效；	探索研究语文英语大单元教学有效模式，提课堂教学质效，建设理想课堂。	语文	王凤	11月7日	以我校的参与国家级课题“语文主题学习”为平台，借助“语文主题学习”的理念和方法，进一步探索研究大单元教学理想模式，有效大全面积提高课堂教学质量。
崇文	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养；	在理化生和政史地的课堂上探索跨学科教学有效性，发展教师教教和学生学学综合素养	物理	马宏佳	11月14日	结合理化生组的“做中学三遍走”课题，结合跨学科主题学习理念和方法，更有效把我校的跨学科教学做大做强，落实课程标准高，大面积提高教学质量。
崇文	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效；	探索研究语文英语大单元教学有效模式，提课堂教学质效，建设理想课堂。	英语	汤鹏博	11月9日	结合英语教学的特点，借助“主题学习”的理念和方法，进一步探索研究大单元教学理想模式，有效大全面积提高课堂教学质量。
崇文	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养；	在理化生和政史地的课堂上探索跨学科教学有效性，发展教师教教和学生学学综合素养	历史	王亚芬	11月16日	结合政史地组“思维导图”课题研究成果、结合跨学科主题学习理念和方法，更有效把我校的跨学科教学做大做强，落实课程标准高，大面积提高教学质量。
北安中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	信息技术与英语教学的融合	英语	张宁	10月第4周	信息技术与初中英语教学的融合，使初中英语课堂课堂充满了活力。整合教学时，我们教师遵循英语学习的规律，正确把握初中英语教学的特点，根据教学需要，找准融合的点，将英语学习和中华传统故事紧密结合，体现文化的融会贯通。
北安中学	深度融合信计手段，强化师生任务驱动	信息技术与英语教学的融合	地理	杨丽丽	11月第2周	有利于培养更加公平的基础上培养创新型人才。信息技术为学生提供了数学化的学习方法，实现研究性学习、合作式学习。 2.有利于打造高效课堂。 3.促进地理教学大变革，建立新型师生关系，进行自主合作探究。
北安中学	深度融合信计手段，强化师生任务驱动	信息技术与中学语文教学的有效融合	语文	刘纪琳	10月第3周	信息技术已经成为现阶段教学的重要手段，中学语文教师在教学过程中，充分发挥现代化信息技术的优势，最大限度地激发学生主动参与学习的兴趣，为语文课程的学习提供最大的帮助。
北安中学	深度融合信计手段，强化师生任务驱动	物理实验教学与信息技术的有机融合	物理	王晓孟	10月第2周	教学情境的创设是课堂教学中重要环节，让学生更真切的了解物理现象，能加深学生对知识的理解，提高学生的科学素养。丰富多彩、生动有趣的物理现象是初中物理教学的主要内容，也是培养学生对物理学持久兴趣的主要教学内容，很多奇特物理现象，如果不用多媒体课件演示出来，普通中学的物理学实验室根本无法完成，培养学生科学素养的目标就会落不实处。教学中通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟一些重要的，在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，能够再现科学的真实性，以达到激发学生学习兴趣。
北安中学	深度融合信计手段，强化师生任务驱动	信息技术与数学教学的融合	数学	霍莹	10月第2周	信息技术与学科整合,是将信息技术融合于学科课程教学，其本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论指导下，把计算机与网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具在数学课堂上应用信息技术，并将这些工具全面地应用到教学过程中，可以更好地解决教学中的诸多问题，可以培养学生创新精神与实践能力.
兰西二中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	品味优美语言，抓住特点描述，感知课文情感，培养学生能力	语文	丁晓续	11月20日— 11月24日	让学生学习作者细致地观察景物，有调理地描写景物，培养学生积极进取的思想情感，激励学生珍惜春光，奋发向上。
兰西二中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	注重实验细节，培养学生能力	物理	李爽	11月13日--- 11月15日	提高信息技术在物理教学中的应用，培养学生实验观察、实验操作能力及多方位思维和解决实际问题的综合素养。
兰西二中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	图文结合，事半功倍	地理	朱玉颖	10月30日--- 11月8日	地理内容纷繁复杂，运用图文结合法，将地理知识与地理图片相结合，做到图不离手、把地图刻在脑子里，提高学生的记忆效率。
兰西二中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	做好“两结合”，提高学生文化素养	历史	李旭	11月2日--- 11月4日	做好两结合：讲究“史料”结合，信息技术与学科进行整合，提高学生文化素养。
兰西二中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	快攻阵地技高一筹	体育	张春宝	11月15日	培养学生篮球的投球、防守等基本技能的同时，也提高了学生的身体素质，增强了团队精神和集体凝聚力，展现我校学生积极向上的精神面貌。
兰西三中	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	特色校园足球训练	体育	张海兵	2023.10	系统训练学生足球基本动作、基本战术	二中	刘春航那晓宇张春宝
兰西三中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动。	物理实验教学	物理	张冬雪	2023.11	实验教学基本操作要求，基本实验步骤，记录实验数据，探究实验结果。	二中	李爽李祎佳邹纯硕
兰西三中	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养；	“品读名篇，研磨技法，分段训练，自然成文”	语文	曲胜	2023.11	通过例文，指导，训练写作，达到自然成文的效果
兰西三中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动。	培养学生自主探究能力，强化学生学习任务驱动	数学	郭禹东	2023.11	创设科学情景，设计探究内容，强化任务驱动
兰西三中	深度融合信技手段，强化师生任务驱动。	口语教学，注重语言情景交流	英语	陈佳	2023.11	营造英语语言环境，设计交流主题，注重积极评价
红光中学	探索跨学科主题学习，增强学与教综合素养	跨学科教学，综合提高兴趣	生物	郝永芳	10.30-11.3	渗透各学科特点，结合学生实际，提高学生综合分析能水平，激发学习热情，培养探究能力
红光中学	创新大单元教学模式，提升好课堂教学质效	夯实基础，提高学生学习兴趣，增强学习效率	英语	梁爽	10.23—10.27	突出学生主体地位，以学生为中心，创建融洽的课堂氛围，提高课堂学习效率。
红光中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	立足多媒体课堂教学，提高学生音乐素养	音乐	王井刚	10.23-10.27	过多媒体教学激发感染学生，让孩子们在愉快的氛围下收获知识，培养学生的音乐兴趣。
红光中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	巧用信技手段，激发学生兴趣	物理	陈帅	10.23—10.27	巧妙的使用现代化信息技术手段，使信息技术与课堂高度融合，从而激发学生兴趣，真正的构建一个教师为主导，学生为主体的物理课堂。
红光中学	深度融合信技手段，强化师生任务驱动	运用信息技术增强学生学习兴趣，发挥学生主观能动性	数学	褚新圆	10.16—10.20	熟练运用多媒体教学，师生关系融洽，能更好地发挥学生主观能动性。

每所学校至少选择不同学校不同县级主题的3项活动；
此表务必于10月10日下班前发送到教师进修学校网站“校际联研”栏目。

编辑：刘永进

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