兰西县中心幼儿园教研活动总结材料

兰西县中心幼儿园教研活动总结

按照兰西县进修校《兰西县2024-2025学年度上学期教学研究方案》的要求，以“推门听课”和“校际联研”为依托，结合我园实际开展情况，对我园2024年秋季教研活动工作进行如下总结：

一、指导思想

深入贯彻落实教体局和兰西县进修学校关于教学活动的精神，全面提高我园教育活动质量，深入贯彻课程改革，切实增加课堂教育活动时效，推动教育改革，深入学习新的课程标准，开展教研活动，进一步强化课堂教育活动主阵地作用，提升幼儿园教育活动质量，提高教师整体素质，促进教师专业成长和幼儿全面发展。

二、教研对象

全体教师

三、组织领导

组  长：李  波

组  员：李丹丹    沈  巍

四、工作目标和任务

1.教师全员参加力求达标。组织好教师校际联研、推门听课、校本教研等。研究探讨本学科课程理念和教育活动模式的创新与改进，提高课程质量。

2.针对不同年龄段幼儿的特点，探讨如何运用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、启发式教学等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3.对现有课程进行分析和评估，结合幼儿的兴趣和发展需求，优化课程内容和结构，使其更具针对性和实效性。

4.学习如何科学地观察幼儿的行为表现和发展状况，运用专业的评估工具，为个性化教育提供依据。

五、工作进展和完成情况

我园于2024年9月份开始，在全园范围内开展“推门听课”活动，通过推门听课发现，授课教师能做到充分备课、认真上课，注重“以游戏为主体”的教学理念，并通过精巧的教学设计将幼儿的发展落实在有效活动教学上。课后，听课者及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。

此次活动，有利于了解教师平时真实的教学情况；有利于收集多方面的资料，为教学评估和教学指导打下坚实的基础；有利于教师与教师之间、教师与教学管理者之间面对面的交流信息、经验、思想和情感。极大地发挥了学校领导指导教学、服务教学的作用，增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性，再次将我园教学活动推向新的高潮。推门听课，这项工作将是一项长效的工作，不是为了应付领导听课而特意的准备那些作秀式的、表演式的课，要求平时怎么上就怎么上，让课堂真实起来，让问题暴露出来。都不掖着藏着，才有利于发现问题，探讨方法，改进教学，提高质量。

现将课堂教学中所存在的共性问题汇总如下:

1.教学语言问题:一是语言的亲和力。有的教师本是想表扬孩子，由于语言生硬，赞语走了样，赞扬的目的失了色。有的教师整堂课一个调子，导致孩子在前几分钟能集中精力，随后带来的便是溜号、走神。还有的教师声音的高低调整不当，整堂课的“高调”会是一种噪音，这种噪音，严重的影响孩子的听讲。二是语言的适用性。有的教师所提出的问题、布置的任务、阐明的观点，在表述时过于成人化，不符合儿童的特点，幼儿听不懂。三是语言的严密性。有的教师东一句西一句，说着这块又想起了那一环节，于是便放下这一段又去弄那一段，导致语言不连贯的，幼儿的思维完全被教师搅乱了。

2.环节设计问题:课堂教学最基本的，幼儿园必不可少的环节就是情境创设、新知导入、新知讲述、新知总结和活动延伸。所存在的问题是:有的教师情境创设与新课导入混为一谈。准备活动没有达到过度应有的作用，新知识的重点不突出，难点也没有得到很彻底的突破；有的教师新课各环节混乱，不能环环相扣，还有的教师不能体现活动总结由浅入深，循序渐进的原则。游戏活动量少，教学时间分配不合理。

3.课堂秩序:有的班级幼儿动手做、动手写、动口说时课堂上便乱了起来，放出去收不回来了，秩序上的混乱还表现在教师在布置任务前不能把要求说清楚，孩子边做教师边说，即打扰孩子的思路又不易孩子听清要求。此外还有教学方法上的问题，如规律不能以引导的方式让孩子自己去发现、去归纳。教学基本功上的问题如:教具不利于操作，或演示操作不规范等。

六、今后努力

本学期的教研工作在园领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题，结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的经验，在艺术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。这些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来幼儿教育活动质量的真正提高。