同课异构《四年级上第六单元写字》教学设计

                       六单元写字教案

一、导入

孩子们，请看，这些是六单元中我们要写的生字，这七个字（课件出示：摸捶握摔掐挖撤），你们认识吗？谁来领读一遍？请看这7个字，有什么共同的特点呢？

生 1：它们都是左右结构的字。

生2：它们都是提手旁的字。

没错，这节课我们就来学写这几个提手旁的生字。（板书课题：提手旁）

首先请看本节课的学习目标，谁来读一下？下面我们就带着这些学习目标开始本节课的学习。

二、新课

（一）

1.孩子们，提手旁，我们之前已经学过了。它的书写要领，你还记得吗？

生：提手旁占左半格，整体是细长的。

师：谁能按照笔顺来说一说呢。

生：第一笔短横，要左高右低。(课件)

生齐：横画短略斜

生：第二笔竖钩，要写得又长又直，起笔要高，竖钩的上半段和短横一样长，下半段有两个短横那么长。要对准横的中间稍靠右起笔。

生齐：竖钩高长横中右

生：第三笔提，对准竖钩的下半段的中间，同时对准横的稍左边起笔，穿过竖钩的中间，收笔和横对齐。

齐读：提从竖钩中间过，左伸右缩右边齐。

2.请同学们伸出手指和老师一起写一写。（教师范写，一边写一边生师生齐说儿歌）。现在你们也动笔热热身吧，请拿出学习单，写两个提手旁。（班长：检查坐姿，检查握笔姿势，开始书写。）

（二）

3.孩子们，提手旁的写法，我们已经复习完了，下面我们就来写第一个字“摸”。

要想写好字，首先就是看。都看什么呢？这里就要请出我们的老朋友写字三看，齐读。

生齐：一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺记心中。

下面请同学们先仔细观察摸，看看它在结构上有什么特点？

生：摸，左窄右宽，右边比左边稍高一点点。

生：右边的部件，整体是上边稍微窄、下边稍微宽。

师：能具体说说吗？

生：右边的大字要比上面的草字头和扁日宽，扁日最窄。

说的很棒！那它右边的每一部分在书写上还有什么特点呢？我们按照笔顺再来仔细观察。   

先看草字头。

生：草字头上的两竖左短右长，起笔左低右高，方向都是向内收。

师：没错，这，是一个书写规律，就是两竖相遇，左低右高（板出示）

师：孩子们，这里老师要补充一点，就是草字头中的两个短竖要三等分长横(课件)。我们再看扁日，你发现了什么？

生：日中间的横和左边的竖连着，和右边的竖断开。

师：没错，这就是框内有横，左连右断（出示），也是一个书写规律。

生：扁日里的三个横平行，并且距离相等。

师：说的没错，这在书写上叫做多横平行且等距（出示）。还有吗？

生：还有，我发现了扁日的两个竖都向内收了。

师：下面的大字，发现了什么样的特点？

生：下面的大字撇捺收笔是齐平的。

你们观察得太仔细了！孩子们，摸的书写特点我们找到了，下面我们就把二看和三看结合在一起来进行。请同学们观察摸的每一部分的第一笔，在米字格中的位置是什么样的？

生：提手旁的第一笔短横，大约在左半格的前三分之一处，横中线的稍上方起笔，大约在右斜线处收笔。

生：草字头的第一笔横，在竖中线的左边、比左边短横稍高处起笔，郭左斜线收笔，要稍向上斜。

生：扁日的第一笔短竖，是在左边的横的下面、对准草字头的横起笔，行笔过米字格的中心稍下方收笔。

生：大的第一笔是长横，比草字头的横要长。

师：最后两笔撇和捺，谁来说说？

生：撇捺收笔分别对准长横的起笔和收笔处，基本和左边的勾齐平。

4.下面，请大家伸出你的小手和老师一起来书写。

师：左边提手旁做到左伸右缩右边齐。在竖中线偏左的位置、比左边横稍高，起笔写草字头，注意两短竖要左低右高向内收。接着写扁日，要比草字头稍窄，注意框内有横，左连右断，还有多横等距。最后，写大字，要扁宽。横长，撇捺收笔基本与竖钩齐平。看懂了吗，同学们？

5.现在请你按照描红的要求，描一个写2个。 (班长)

6.写完的同学请坐好，谁愿意到前面来展示一下写得怎么样呢？请。我们先来看一下评价标准。你们的学习单上也有。

师：先看他的字，结构和特点正确吗？

师：笔画占格呢？

生：建议就是捺画的收笔没有和撇齐平。

师：书写得规范整洁吗？

师：同意大家的意见吗？请你拿回去重新复写一个。

7.其他同学，参照例字，看看有没有修改的地方，也再复写一个。（班长）

请你再拿上来，我们看一看这次他写得怎么样？很好，改过来了。

（三）

8.接下来我们写第二个字，撤。谁来说说你的发现？

生：撤的结构特点是左窄右宽。

师：同样是左窄右宽，对比撤和摸的提手旁，你发现了什么？

生：撤的提手旁更加窄了。

师：没错，这是因为撤字右边的笔画比较多，所以提手旁把自己的身子又缩了缩。孩子们，我们也要像提手旁一样，学会谦让。

你还发现了哪些书写上的特点？

生：月字在下，撇变竖，而且，月字里面的两横左连右断。

生：最后两笔撇捺收笔时，撇高捺低。

师：你观察的真仔细呀！孩子们，你们知道吗，撇捺收笔的高低变化和它们所处的位置有关。当撇捺在右时，要撇高捺低。而当撇捺在下时，要撇捺齐平。这个单元中还有个“套”字。它的撇捺在（上），要（撇低捺高）。   

好。我们再回到撤这个字中来，它笔画占位是什么样的？中间的育字，谁来说？

生：育的第一笔点，写在竖中线上，和提手旁竖钩的起笔齐平。下面月的第一笔竖，在横中线起笔。

生：右边反文的第一笔撇，和点一样高，在左斜线前起笔，行笔到月字上面收笔。在撇的中间往下起笔写短横，短横中间起笔写撇，在短撇下起笔写捺。

9.下面看老师书写。伸出手指和老师一起写。

师：提手旁要写的更瘦一些。育字的点写在竖中线上，横中线起笔写竖，里面的两横左连右断，接着写反文，撇中靠下写短横，横中起笔写撇，捺画收笔要低。

10.描一个写两个。（班长）

11.谁来评价？

生：我觉得他的字，书写比较规范整洁。结构特点也特别的准确。但是最右边反文的撇，起笔太靠右了，应该对准横的中间起笔。

师：你同意他得说法吗？

12. 请同学们参照例字，复写一个。（班长）

（四）

请看，摸、撤，这两个字中都含有框，（教师红笔描）这两个框的形状一样吗？你发现什么？

生：外形长的框，要写的直直的，外形短的框，要内收。

师：你太厉害了，这也是一个书写规律，就是长框写直，短框内收。

（五）

13.接下来，我们写第三个字，握

前后桌合作观察，并交流你们的发现。哪个合作小组愿意来说一说？

生：握字左窄右宽，左边的起笔比右边低，收笔左右基本一平。

生：右边屋字的五个横画之间平行。除了第二、三横之间的距离稍微小了一点，其他的横画距离相等。

师：你们说出了它结构上的特点。有补充的吗？

生：右边第一笔横折在左边的竖和横之间起笔。

生：第二笔竖撇的收笔在勾的下面一点点。

生：最后一笔横，要稍长。和撇收笔一平。

师：你们可真是观察高手啊。孩子们，老师有个小提示：对于左上包右下的字，里面的笔画要稍稍右移，做到布白均匀。

请伸出手指和老师一起书写。

先写提手旁，然后，比提手旁稍低，靠近竖中线的位置起笔写屋，横画之间除了第二、三横外，要平行且等距，最后一横稍长。

14.请同学们描一个，写两个。（班长）

15. 写完的同学，前后桌之间互相评价一下。哪一张桌的同学到前面来和大家分享一下你们的？

生：他做到了布白均匀，多横平行等距。

生：他得最后一笔横画有点短。

16.请同学们参照例字，再复写一个。（班长）

（六）

17.我们刚才在写这三个字时。都是按照什么样的步骤来写的？看、描、写、比、改。接下来，请你运用这五步法来写剩下的四个生字；捶、掐、摔、挖。孩子们，这里来时先要提醒大家，写捶、掐时，先重点看看它的笔顺。

18.谁来讲讲这几个字都怎么样写才漂亮呢？谁想讲？请拿着学习单到展台上来。

生：捶，右边的四个横里，第二横写在横中线上，最长。然后是第三、四横，第一个横稍短一点。这四个横要平行且等距。

生：掐，这个框，要稍微内收，里面的两个短横中间要有空隙。而且，提手旁要写的稍宽一点，靠右一点。

生: 摔，最后一笔竖，是悬针竖，要和上面的点对齐，写的时候要中正。上半部分要紧凑。

生：挖，右边的穴字头，不能太宽，下面的的乙，起笔要稍靠左一点。它的收笔要比要比上边的穴字头稍宽一点。

师：你们真是一群会观察、会学习的孩子！你们还有补充吗？

生：（随机）

（七）

19.孩子们，我们回看这七个字，他们在结构上都有一个共同的特点，你找到了吗？

生：都是左窄右宽。

师：是的，提手旁的字，大都是左窄右宽。

20.孩子们，通过刚才的学习，你们不但不但掌握了这些字的特点。还了解了这么多的书写规律。那么六单元的剩下的字，哪些字的书写，也能用到这些规律呢？请你来找一找吧。（生答略）

三、总结

不知不觉这节课就要结束了，快说说你的收获吧。（生答略）

四、孩子们，要想写好字，除了认真观察、掌握方法，还要勤于练习，

相信通过你们的不懈努力，没准儿你就会写出像王羲之的黄庭经、文征明的千字文、钟绍京的灵飞经这样优秀的作品。

五、课后请同学们完成以下练习。

1.把今天学到的写法讲给你的家人听。

2今天学写的这7个字，回家每个字写两个。

写最美中国字，做最美中国人。这节课就上到这里，下课！