2025-2026学年度上学期教学研究总结

2025-2026学年度上学期，我校紧扣国家、省、市、县教育工作会议精神，落实绥化市“教研赋能 牵手城乡”帮扶行动计划及兰西县教体局工作要求，将“名师大讲堂”“校际联研”“推门听课”有机融合，分层开展教学研究工作。学期内各项教研活动有序推进，达成预期目标，现将活动开展情况总结如下：

一、活动开展成效

（一）“名师大讲堂”高能化落地

以“名优主导，精准赋能”为主线，聚焦“15+5”教学模式高效性，组织省、市、县三级骨干教师、名优教师开展课堂展示。活动中深入推进大单元教学，整合跨学科资源开展教研，将“教学评”一体化教学策略落实到课堂实践中。名优教师的示范课堂为全校教师提供了可借鉴的教学范式，有效激发了课堂教学创新活力，助力教师把握新课标要求，提升“教学评”理论与方法应用能力。

（二）“校际联研”规范化推进

积极参与县教师进修学校组织的校际联研活动，与兄弟学校形成“比、学、赶、帮、超”的教研氛围。通过强弱校联合、名校带动，实现了教学资源共享、教研经验互鉴，既帮助薄弱学校提升教学水平，也推动我校在交流中查漏补缺、完善教学体系。校际联研活动让教师在竞争与合作中拓宽教研视野，促进了教师专业化发展，也为校际教育均衡发展奠定了基础。

（三）“推门听课”常态化落实

依据《兰西县中小学、幼儿园“推门听课”活动计划》，建立健全校本“推门听课”制度。校长、副校长及中层干部严格落实听课、任课、评课要求，校长每学期听评课不少于30节，分管教学副校长、主任不少于60节。在听课过程中，学校领导与教师围绕新课程理念落实、学生课标掌握情况、课堂教学实效展开综合评价，做到赞“精点”、略“优点”、重“缺点”，并以上报的教研主题为导向，为课堂教学改进指明方向，切实提升了日常课堂教学质量。

二、主题研究成果

本学期围绕“多元特色课堂教学，促进‘教学评’全面发展”核心，确定五大教研主题并开展实践研究。从“学校特色课堂与评价一体化实践研讨”到“‘特色课堂+精准评价’生态构建”，各教研组结合教学实际，探索“教学评”一体化在多元课堂中的落地路径，形成了一批校本教研案例与反思报告。通过专题研讨、实践反思，教师对“教学评”一体化的理解更为深刻，也探索出契合本校学情的特色课堂构建方法。

三、工作保障与落实

为确保教研活动有效推进，我校成立以主管校长周志友为组长，教导主任葛占波、卢艳为副组长，教导处副主任姜微微及各教研组长为成员的教研工作领导小组，全面负责教研活动的组织、指导与成果推广。同时，明确主体责任，要求一线教师全员全程参与教研活动，实现“同年级、同学科、同进度共研、共享、共进”；督促教师按时加入进修校网站“研修班级”，按时间节点完成材料上报，保障了教研工作的制度化、规范化推进。

四、存在问题与不足

1. 部分教师对“教学评”一体化的实践应用仍存在脱节现象，课堂评价环节未能充分与教学目标、学生发展结合。

2. 校际联研的深度与广度有待拓展，跨学科、跨学段的联研活动较少，资源整合效率仍有提升空间。

3. “推门听课”后的反馈与整改跟踪机制不够完善，部分课堂问题的改进效果未能及时验证。

五、下学期工作规划

1. 深化“教学评”一体化研究，组织专项培训与示范课展示，推动评价环节与课堂教学深度融合，形成可复制的教学模式。

2. 丰富校际联研形式，联合兄弟学校开展跨学科、跨学段教研活动，搭建更广阔的资源共享平台。

3. 完善“推门听课”反馈机制，建立课堂问题整改台账，跟踪整改效果，确保听课成果切实转化为教学质量提升的动力。

4. 持续推进信息技术与学科教学融合，借助数字化手段优化教研流程，提升教研工作的信息化、智能化水平。

本学期教学研究活动为我校教育教学质量提升奠定了坚实基础，下一步我校将继续聚焦教研赋能，补齐工作短板，推动教研工作向更深层次、更高质量发展。

兰西县星火乡第一中学

2025年12月12日