小学英语课堂趣味导入方法研究讲座 韩雪

小学英语课堂趣味导入方法研究讲座

兰西县康荣镇第一中学 韩雪

摘要

在小学英语课堂中,要想提高学生的学习兴趣和参与程度,起着至关重要的作用莫过于导入环节的设计了。本文旨在探讨小学英语课堂趣味导入方法，通过实证研究方法，深入探讨了小学英语课堂的导入方法，主要目的是为小学阶段的英语教学提供有益的借鉴。

一、引言

随着教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的语言应用能力和自主学习能力。导入环节作为课堂教学的重要组成部分。它对激发学生的学习兴趣和参与程度起着至关重要的作用。所以要研究小学英语课堂的趣味导入法。对于小学阶段英语教学质量和效果的提高意义重大。

二、文献综述

目前，国内外学者对小学英语课堂导入方法的研究主要集中在情境导入、游戏导入、歌曲导入、故事导入等方面。情境导入可以激发学生的学习兴趣，比如通过创设与教学内容有关的情境或通过组织有趣的游戏导入。提高学生的参与度；歌曲导入通过播放英语歌曲，培养学生的语感和听力；故事介绍通过讲述有趣的故事,吸引同学们的目光。这些方法都有助于提高小学英语教学的趣味性和实效性。

三、研究方法

本研究采用实证研究方法，观察并记录某市两所小学的英语课堂。通过分析整理课堂实录,总结小学英语课堂常用的趣味导入法。并利用问卷调查、面谈等方式进行。了解学生对这些导入方法的看法和意见。

四、结果与讨论

研究发现，小学英语课堂常用的游戏导入、情境导入、歌曲导入、故事导入等等。其中，情境导入和游戏导入是最受学生欢迎的导入方法，可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。通过调查,我们找到了这一点。学生普遍认为这些导入方法有助于提高他们的学习兴趣和效果，同时也有助于培养他们的语言应用能力和自主学习能力。

然而，也存在一些问题。有些导入方法过于复杂，难以控制课堂秩序；有些导入方法缺乏针对性，不能针对不同学生的特点和需求进行因材施教。因此，教师在选择导入方法时，应该根据教学内容和学生特点进行灵活运用，以达到最佳的教学效果。

五、结论

通过学习《小学英语课堂趣味导入法》。发现情境导入和游戏导入是最受学生欢迎的导入方法。这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时也有助于培养学生的语言应用能力和自主学习能力。然而，也存在一些问题需要解决，如如何控制课堂秩序、如何针对不同学生的特点和需求进行因材施教等。因此，教师在选择导入方法时，应该根据教学内容和学生特点进行灵活运用，以达到最佳的教学效果。

六、建议与展望

为使小学英语教学质量和效果得到进一步提高。建议教师在设计导入环节时，注重与教学内容的紧密结合，注重学生的实际需求和兴趣爱好，注重对学生语言运用能力学习能力的培养。同时，教师也应该加强对课堂秩序的管理和控制，保证了班级教学活动的平稳进行。未来研究可以进一步探讨如何将现代信息技术与小学英语课堂导入方法相结合，以提高教学的趣味性和实效性。