浅谈如何提高小学生的英语书写能力专题讲座母丹丹

浅谈如何提高小学生的英语书写能力专题讲座

   —子课题《如何提高小学写字教学质量的研究》

兰西县第五小学  母丹丹

基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能……写是英语运用能力的重要组成部分，也是小学英语教学不可缺少的内容。小学阶段培养学生正确的书写习惯是教学中的一项重要任务。英语的书写内容包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。

在教学的过程中，我有意地规范学生的书写,本以为给学生讲过了就能够掌握，然后给学生布置了一个抄写的作业，让学生照着抄到作业本上，但作业交上来，错误百出，很多学生分不清手写体与印刷体;怎样连笔以及大小写字母的占格，经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格;有的学生书写间隔不当等。这些现状时刻困扰着我，为了能让小学生在开始接触书写英语时，就能用较少的时间，以较高的效率达到书写标准的要求。我尝试过一些教学方法，但效果不佳。

在我困惑无解时，我校申报《如何提高小学写字教学质量的研究》的课题，被确立为‘十二五’国家重点课题。课题研究主要内容是如何更有效地推广“三度四适法”书写技巧。

我突发奇想是否可以借鉴“三度四适法”的书写技巧，把它运用到英语书写教学中呢？我抱着试一试的心态积极投入到课题研究中，学习有关“三度四适法”的相关理论知识，了解到所谓“三度”指在笔法上即角度、力度和速度要规范。“四适”指的是字的结构、比例、距离等要适当。通过在教学实践中大胆尝试，“三度四适法”这一写字技术是可以让英语教师广为借鉴的一种方法。下面谈谈我在书写教学中的点滴体会：

一、纠正学生的写字姿势

在写字前，我先纠正学生的写字姿势，身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌一拳，两臂平放在桌面，右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。准确的写字姿势不仅有利于把字写端正而且有利于学生的正常发育，有利于保护学生的视力。

二、以身立教，规范书写

在教学写字母之前我都带领学生熟悉四线格，了解它们的组成。为了帮助学生形成掌握字母的书写能力，教师的指导，学生的练写，我都在四线格中进行。教师的书写天天在给学生作示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字。教师很规范的书写胜过千言万语， 所以我在这方面要特别注意。这样既是对自己的一种鞭策，又是对学生的一种示范。同时在课堂板书时，我做到书写工整、美观，以起到潜移默化的作用。

三、引导学生观察，寻找规律

在学习新字母过程中，我积极引导学生认真观察这些字母的笔画，以及占格，将其按照“三度四适法”的规范要求进行记忆。例如：在学习写“f”字母时，我要求学生把自己写的与范字相比较，尤其注意第一笔ʃ的长短比例和位置。这样做的效果比较好，如不引导学生仔细观察后得出结论，只由教师讲，学生肯定不感兴趣，印象也必定不深；反之，教师不讲，而是引导学生通过仔细观察，找出区别，并把各自观察的结果告诉大家，出于一种强烈的表现欲，大部分学生很投入，效果也比较好。应用“三度四适法”与范例不断的比较,在“一看、二写、三对照”的书写过程中,找出二者的异同,不断矫正,以达到形神兼备。  

四、利用儿歌激发学生的学习兴趣

英语书写本身就缺乏趣味性，学生不易掌握，但是运用生动的顺口溜学生就比较容易掌握。如“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”英语句子的书写规则很快被学生掌握并铭记在心。在教授字母时，给学生教授了一首朗朗上口的字母儿歌，对于掌握字母的书写还是很有效的。我是这样教授的：大写字母一二格，上不过线是原则，小写字母认准格，上面有“辫”一二格，下面有“尾”二三格，无“辫”无“尾”中间格，“ t”中上一格半，f顶天立地占满格。调动学生一时的积极性易如反掌，但维持长久的兴趣却非一日之功，需要教师不断在教学过程中注入新鲜血液，运用各种方法抓住学生的眼球。

同时，我采用多样的评价方式，例如每周我都会举行一次小组互评活动，过参观、讨论别人的作业等展示活动，让学生在相互学习中共同成长。除此以外，我也运用“荣誉护照”的评价方式，在那些写字进步的同学的护照上该‘字迹工整’印章，效果很好，很多学生为了能得到我盖的章，都开始认真书写，交替使用“等级制”和“印章法”使学生书写质量和效果有了很大提高。  

通过在教学实践中运用“三度四适法”,创新科学的评价方式,为学生打下扎实的书写基本功,以实现人人都写一手好字的教学目标,为提高学生的综合素质打好基础。“播种一个行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”习惯并非一日养成，它是一个长期的、周而复始的训练过程，良好的书写习惯是教育成功的基础,是学生终身受益的宝贵财富。学生英语书写能力的培养需要教师长期踏实地工作，不断地总结、反思、再实践，就能不断地完善、提升从而形成一种有效而成熟的教学模式。让我们一起努力，在探索中完善，在成长中走向成功。