以爱育德，润物无声母丹丹

以爱育德，润物无声

兰西五小 母丹丹

“没有爱，就没有教育”这是我从事教育工作的座右铭，因为我深信：“一个老师必须热爱学生，才能教好他们。” 在教学中，我注重用自己的言谈举止去影响学生，用真诚感化学生，塑造学生的良好品德，发掘学生的潜能，提高学生的综合素质。

作为一名小学英语教师更应该重视对学生进行思想教育，让学生在学习英语的过程中，得到潜移默化的思想道德教育，使学生既学到了知识，又学会了做人。怎样在英语教学中渗透德育教育呢？经过十多年的教育工作实践，使我有以下体会：

一、以爱为本，关注全体学生

教育家陶行知先生曾告诫教师要“爱满天下”。爱是重要的教育力量，是每个学生成长必须具备的条件，正如禾苗离不开雨露和阳光一样。学生在老师爱的沐浴下才能轻松地学习、生活。即使学生违反了纪律，严厉批评时也要动之以情、晓之以理、掌握分寸，更要让学生明白，老师是关心他、爱护他的。这样学生才不会逆反心理和抵触情绪，才会真心接受批评，才能理解教师的苦心。春天播下师爱的种子，秋后必然收获尊师的果实。

要爱学生，首先要认真了解每个学生的思想状况和心理特点，了解他们的家庭和周围的环境，了解每个成长的不同经历，针对不同的学生，选择和运用恰当的方法手段来进行教育，我教过一个叫杨洋的学生，由于家庭的溺爱，聪明而又淘气，上课开小差，还影响其他同学听课，给我带来不少麻烦。课后我找他谈话，发现他爱听故事，我就把教学内容编成故事讲给他听。他好动，我就安排一些他喜做而又力所能及的事给他做。总之，让他在喜闻乐见的情境中产生思想情感的共鸣。渐渐地他向好的方面转化了，上课能认真听讲，课后也能按时完成作业，每当发现他有进步时，我及时鼓励，帮助他树立自信心。这件事使我体会到，关爱每一个学生比严厉的惩罚更有效，然后因势利导，就会发生根本上的转变。爱是每一个学生都希望得到精神雨露，如果师生间建立起真挚感情，就会收到神奇的教育效果。

二、解读教材，渗透德育教育

教书育人是教师的神圣职责，在教学中,教师不仅要传授知识，还应当教会学生如何做人。课堂教学是教书育人的主阵地，因此，我认真解读教材，教材涉及的内容比较广泛，但都与我们的生活密切相关，如：学校、家庭、各种场所、交通工具、职业和饮食等。这些内容都渗透了德育因素，我努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

在教学Good morning. Thank you. Sorry等表示问候、礼貌的日常用语时，培养学生养成文明的行为习惯；在教学六年级上册Unit 5  What does she do?时我对学生说：“三百六十行，行行出状元。”在教学六年下Unit 2 What’s the matter，Mike ？时，教育学生在生活中要关爱他人；在教学五年级上Unit4 What can you do？时，教育学生在家中做力所能及的事，并要帮助有困难学生；在PEP Book2 Unint2 My schoolbag 中，创设情境For Hope School,让孩子们捐出自己部分书籍、玩具或者文具用品等，在活动中，不仅培养了学生交际的能力，还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质; 在学习PEP Book5 Unit 6 In A Nature Park时，我先利用多媒体展示许多美丽的自然风光，让学生用There be 句型来描述美丽的自然公园。接着展示由于乱砍滥伐而变成的荒山，由于工业污染而变浑浊的小溪，不再有鸟儿的歌声，不见了鱼儿的踪影，这些图片，激起了学生保护环境的强烈愿望, 让学生知道保护环境的重要性,了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。保护环境要从小事做起，从现在做起，从自己做起，达到了寓德育于英语教学的目的。

作为英语教师应善于捕捉课堂上每一个可以进行思想道德教育的契机，让学生在学习英语的过程中，端正学习态度;树立正确的思想和培养良好的品德；培养克服困难的意志和毅力，让学生在潜移默化中使自己的思想道德上升到一个新台阶。
    三、言传身教，完善个人魅力

除了在课堂教学中培养学生的德育品质外，教师的言传身教也对学生良好的品德形成起着巨大的推动作用。学高为师，德高为范，我严格用中小学教师职业道德规范要求自己。在工作中，我以务实的精神和高尚的道德品质为学生做出表率。要求学生做的，自己先做到。要想加强对学生的道德品质教育，不防从“我”做起。我从一言一行做起，用自身的模范带头作用来教育学生，通过自己的行为来感染学生，让学生不觉地感受到教师优秀的品质，让学生在无形中受到了很好的思想启发。

为了使德育教育与教学内容相得益彰，我不断提高自身修养，扩展知识视野，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。让课堂充满情趣和活力，让学生喜欢上英语课。

“润物细无声”应该是在英语教学中实施德育教育的最佳描述，只要教师在备课时做个有心人，遵循小学生德育形成的规律，按英语教学的特点，结合教材中的德育因素，在教学过程中善于捕捉教育契机，发挥教育机智，自然地渗透德育教育，就能达到既教书又育人的目的。学生高尚的思想道德的培养与良好的行为习惯的养成，是一个长期的曲折的错综复杂的过程。这就要求我们对学生进行教育必须持之以恒，长抓不懈。德育工作任重而道远，我会一如既往地继续探索和实践，这样才能为国家培养出更多德才兼备的人才。