于兰兰学期计划

个人学期工作计划  

            王凤名师工作室成员 于兰兰 

一、自我提升

1. 阅读计划：阅读《余映潮语文教学设计技法 80 讲》《王荣生语文课程与教学内容》等教育专著，每月至少完成一本阅读量，并撰写读书笔记与心得感悟，学习先进教学理念与方法，提升理论素养。

2. 培训学习：积极参加线上线下的语文教学培训课程、学术研讨会，如“全国中学语文教师高级研修班”等，及时了解语文教育领域的前沿动态与研究成果，掌握新的教学技术与手段，拓宽教学视野，丰富教学思维方式。

二、教学实践

1. 公开课准备：精心设计并准备至少一节高质量的公开课，深入钻研教材，结合学情确定创新教学主题与目标，如“基于情境教学法的古诗词赏析课”。运用小组合作学习、多媒体资源展示等多种教学方法与手段，激发学生学习兴趣与主动性，培养学生语文综合素养，同时邀请工作室成员听课评课，根据反馈意见进行教学反思与改进。

2. 教学创新探索：在日常教学中，尝试开展项目式学习、跨学科融合教学等创新教学实践。例如，组织学生开展“家乡文化探寻”项目式学习活动，引导学生通过实地考察、资料查阅、采访等方式深入了解家乡文化，并以作文、手抄报、演讲等形式进行成果展示，锻炼学生综合能力，增强学生对语文知识的运用与实践能力，同时总结创新教学经验与案例，为教学研究提供素材。

三、教学研究

1. 课题参与：积极参与工作室的课题研究工作，如“语文核心素养导向的课堂教学有效性研究”。结合自身教学实践，确定个人在课题研究中的任务与方向，如负责收集与分析课堂教学案例数据，研究如何通过优化教学环节设计提高学生语文核心素养培养的有效性。定期与课题组成员进行研讨交流，分享研究进展与发现，共同解决研究过程中遇到的问题，推动课题研究顺利进行。

2. 论文撰写：基于教学实践与课题研究成果，撰写至少一篇语文教学论文，如《情境教学法在初中古诗词教学中的应用策略研究》。论文撰写过程中，注重理论与实践相结合，深入分析教学现象与问题，提出具有针对性与创新性的解决方案与建议，确保论文具有一定的学术价值与实践指导意义，并争取在省级以上教育期刊发表，提升个人在语文教育领域的知名度与影响力。