【教师论坛】浅谈小学英语单词教学
浅谈小学英语单词教学
兰西二小 于孟秋
小学英语是学生学习英语的一个非常重要的阶段，也是学生的启蒙阶段，这个阶段直接影响着小学生以后初中乃至高中阶段对英语的兴趣。然而小学生想要学好英语就必须掌握一定量的单词，然而小学生对于单词的掌握又是小学生学习英语这门课程的一个薄弱环节。如何能让小学生对英语产生兴趣，我们就要结合新课程标准的要求和我们平时课堂教学积累的一些经验进行教学。我觉得单词教学是英语教学的一个重要环节，我根据自己在教学期间积累的经验，虚心请教学校里有经验的教师总结了几种单词的教学方法，也取得了较好的教学效果。
一、游戏法
素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。现在提倡“素质教育”不能在用以前“应试教育”的老方法来进行英语教学，所以我觉得游戏法就完全体现了“素质教育的”基本理念。大家都知道游戏对于小学生是一种非常钟爱的活动，把游戏方法运用英语教学上，把枯燥的单词学习融入到游戏中，会有意想不到的收获，在教学上也会起到事半功倍的作用。
具体方法是：“传递单词”每一排为一组，全班分成若干个组，教师分别分发没一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
“看图写单词”这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先需要复习的单词用简笔画在小黑板上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们俩分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
“拼单词对抗赛”将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开市后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：苹果），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
游戏对于学生学习英语的兴趣起到了很大的帮助作用，让学生更加的喜欢英语这门课程。大家都知道英语教学中的难点就是单词教学，有的学生觉得枯燥乏味，没有新鲜感，最后导致了他们不喜欢英语。然而运用游戏教学法就会打破传统英语教学中学生们对英语这门课程的不喜欢，也降低了学生学习英语的难度，会让他们觉得上英语课特别的快乐，没有了以前那种看到老师就非常拘束的感觉，也提高了他们对于学习英语单词的兴趣。
二、直观教学法
新课程标准要求小学生在小学毕业时应该掌握600—700个单词和50个左右的习惯用语，要达到这个要求我们不能只依赖“游戏法”来进行英语单词的教学，要想让学生们掌握更多的英语单词我们就需要采用“直观教学法”来加强学生英语单词的词汇量，那么什么是直观教学法呢？直观教学法是采用实物、图片、玩具、和幻灯片等一些列辅助教具以及动作、手势和表情开展新词教学的手段。那么如何运用好“直观教学法”呢！下面就我自己通过课堂教学积累的经验和大家探讨一下，直观教学法主要运用的就是实物和图片还有幻灯片三种方法。
1.实物演示
大家从字面意思就能知道实物演示就是我们可以把一些要学的东西带进课堂比如苹果、香蕉什么的，这也是英语课和其他课程相比一个很大的特点也可以说是优点，还可以把生活中的一些物品经过精心的准备也可以带进课堂，让学生们对英语课产生重新的认识，让他们觉得英语课不在是以前枯燥乏味的没有新鲜感的课，而是一堂充满着激情与快乐的课，也更能激发学生们对英语课的兴趣，也是为了打造轻松愉快的课堂埋下的伏笔。
现在的小学生年龄小，思维不够发达，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。如在学习水果apple、orange、banana等单词时，实物出示是很重要的，只有通过实物演示，学生才会迅速的掌握。如学习“apple”这个单词时，教师可以随手拿起一个苹果，说：“This is a apple”,然后将“apple”重复几遍，当学生们听到“apple”这个词的读音时，也就明白了这个单词所表达的意思，学生们记忆起来也就不那么难了。也起到了激发学生们的学习英语单词的学习兴趣。
2.图片演示
这是一种最直接易懂和简单的方式。现在的英语书中在出示一个新单词的时候都会配上一幅图片，这种图文并茂让学生记忆起来更加方便。而这些图片大部分都是卡通的，这符合小学生们的年龄阶段也符合他们的认知心理。
3.幻灯片演示
简单的说，就是我们在上课的时候给学生们看的一种图文并茂的图片，用来更加直接，直观的阐述我们的观点，使学生们更加容易理解的辅助工具。现在幻灯片在课堂教学中的广泛应用，使得课堂上学生们学习的主动性提高了，在学习新的单词的时候可以给学生们用投影仪把图片给大家播放，让学生们对这个单词的掌握更加牢记和加深，也可以利用投影仪给学生们播放一些英文儿歌这更能激发学生们的学习兴趣，让他们想上英语课，想学英语这门课堂让他们对英语产生浓厚的兴趣。
三、直接感知法
现在在英语教学中
四、造句法
英语单词的学习和我们语文中的造句有着很大的联系，在学习单词时也要把单词和句子连贯起来，把单词放到句子中学习巩固。
很多学生在学习英语单词的时候花了很多时间来背，但往往事半功倍。最根本的原因是还停留在死记硬背的阶段没有掌握更好地方法，我们做老师的既要让学生们学好英语，也要让他们用好英语。
作为一名小学英语教师我深知只有按照新课程标准的要求，明确小学英语单词学习的重要性。俗话说：“教学有法，教无定法。”在教学的道路上我们还有很长的路要走，孔子曰：“三人行，必有我师”我们在教学的道路上要多请教、多钻研才能更好地去教学生，要运用更多的新方法让学生们对学习英语产生兴趣。
校 对/赵天元
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