平秋月 读书心得

《语文教育展望》读书心得

平山一中  平秋月

作为一名语文老师，历来扮演的是知识传授和教材使用这个角色，但是我们更应该看到“如果不实行由传授型向研究型转变，就无法承担新课程政策下的历史使命”。《语文教育展望》让我清楚地看到了自己的使命与责任。
    他山之石，可以攻玉，《语文教育展望》这本书认真研究了国外语文课程与教学的发展过程及其特点，对改进和推动我国的语文课程与教学大有益处。我们看到西欧的一些国家在教育的发展过程中，经历了不断变革的过程，一开始人文学科的兴起，使语文尤其是古典语文盛极一时，后来随着科学的不断发展，学科的课程设置也逐渐增多。英、法、德几个国家的教材大多选用本国优秀作家的代表作，偏重于文学作品的阅读与欣赏。然而，西欧各国对于只讲思维熏陶，不讲实际运用的语文教学观念，普遍感到不满。而美国学校教育开创了面向社会现实生活的先河，杜威提出的“学校即社会”“教育及生活”在某种程度上反映了社会大工业生产对学校教育的要求。他们更多的注重实用性的教学，培养学生实际有用的读书能力。很显然，二次大战前，美国的语文教学比西欧一些国家要进步的多。但是我们也清楚地看到美国注重实用教学也存在一些弊端，就是他们忽视了系统语文的知识学习，导致了学生国语水平的下降。课程改革势在必行。前苏联是世界上教育发达国家，没有之一，在教育界涌现出了一大批教育改革者，比如赞科夫，苏霍姆林斯基，拉德任斯卡雅等，可以说，前苏联的教育教学改革十分活跃，千姿百态，异彩纷呈。目前国外语文教学改革，从语言学、文学的角度，从心理学、教育学、人才学等多角度进行研究和探索，从而使语文教学不断出现新的局面。
    《语文教育展望》不仅是语文学科的展望，更是整个教育界的展望，AI智能的不断应用，让我们看到了未来教育可能会产生新的历史性变革。未来的学校可以不再是我们传统的教室、固定班级的班级授课制，他可以是教师线上教学，学生在家自学，也可以由AI智能取代人工传授，可以不固定上学的年龄，可以是五岁，也可以是七岁入学；可以是年轻的父母和孩子同一间教室同时上课；学习的地方可以是社区，可以是家庭，可以是公园。也可以没有固定的学习时间，没有寒暑假，可以自由选定学习内容和学习时间……总之，未来的学校有无限的可能。研究国外和未来教育发展的状况，我们可以更好地展望未来，促进我国教育向更好的方向发展，而我们要与时俱进，紧跟时代的步伐，坚守自己基本功过硬的底线，搭载科技的翅膀，乘风飞翔。这是我们教师的责任！
    “苔花如小米，也学牡丹开”。我们坚信，我们教师，也会带领孩子们向着明亮前方大步迈进！