李炳亭课改在线(7) 学生不发言怎么办
来源:中国教师报
有时候课堂的问题需要换个角度去看待,比如学生不发言,最主要的原因是班级文化出了问题,也就是说,这个班还没捏合在一起。我常这样形容,咱们共产党的队伍从来不可或缺两样东西,一个是旗帜,一个是军号。旗帜和军号是象征,它们分别象征什么?假如每个班级都有这个“象征”存在,他们还会游离于集体之外吗?有了共同的信仰,就有了凝聚力,就会不抛弃、不放弃,就会一个也不能少。第二,就是小组的建构问题。“不发言”表明这个班,组内“关系”不明确,组间成员缺乏合作意识。这是教师的责任,强调不够。第三,要注意课堂上的“捆绑评价”,以此激发班组荣誉感。第四,要反思学习目标的设置,是否切合实际——导学案的设置一定要分层,要“目中有人”,不同层次的学生学习任务也应不同。第五,要想发动汽车,就必须找到点火的那把钥匙,教师要善于研究学生和学情,不能一味研究教材,而应该多研究学法。对于所谓的“差生”,恰恰需要多一份耐心,多鼓励,多让他们展示,哪怕他们多认识一个单词,也是了不起的成就。
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提 供/教师进修学校 曹友斌