【课程整合】小学英语三年级下册Unit 6 How Many ?

2014年12月15日 10:48:46 访问量：536次

小学英语三年级下册Unit 6 How Many ?

——兰西县现代教育技术与教学整合说课比赛材料

远大中心校刘莉华

一、说教材：我说课的内容是PEP小学英语三年级下册的内容。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 6 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 和 Let’s chant 两部分。本课以培养学生运用能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。

二、说学情

三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬

三、说教学目标

教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。教师应当把自己的成功看作在于

使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：

知识目标：

1．听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字。

2．通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...can you see? ”“ I can see....”

能力目标：

1．学生能够大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。

2．发展学生听、说、读、运用等综合能力。

情感、策略、文化意识目标：

培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培养，进行合作交流；了解西方文化，拓展国际视野。

重点与难点：

依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析，我确定这节课的教学重点是通过学习，使学生掌握数字11—15的英文表达法；难点是让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...can you see?”“can see...”。

四、说教法:

为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照

学生的认识规律，我采用PPT 讲读法、直观演示法、交际法、TPR全身反应教学法相结合的方法；"兴趣是最好的老师"，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如利用多媒体资源，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

五、说学法:

课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

六、说过程：

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下五个教学环节：

（一）复习旧知，导入新知

“Well begun ,half done.”精彩的课堂开头，往往给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

在本课的一开始我播放三年级上册Unit6 A部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生回顾一下以前学过的10个数字.然后我通过和大家一起来做手势复习1-10的数字。这样既为新授知识作铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始.

（二）呈现新知，合作互动

1．创设情境，教学数字.

“Today I’ve brought many things .Do you want to know what things they are ? How many are there ?”然后出示一张5只小猴的图片，问学生：“How many monkeys do you see ?”引出 “看一看”的教学,引导学生用“I see five monkeys”来回答.紧接着再出示一些答案是10以内的PPT图片，如：apples,kites,cats的PPT图片请学生回答。通过此环节以旧带新引出新句子“How many ……do you see? I see……”

2．新词教授。通过PPT展示11个梨的来导入新词的教学。12-15数字的教学采用同样的方法，通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字,而且运用学生在日常生活中常见的水果图片呈现也更能激发学生的学习兴趣。

3．对话练习。旨在让学生使用新句子询问和表达所见物品的数量。

4．多媒体出示图片，进一步学习数字和句型.

（三）趣味操练，学以致用

在新授完11-15的英语表达法后，我采用了多种形式进行操练、巩固。

1．接龙游戏.每组学生进行数数比赛，从1数到15，数的又快又准确的小组获胜。如：每组听到指令后每位学生数一个数，数完为止.

2．游戏“找朋友”。三组各派一名代表分别戴上11—15中的一个头饰，根据其他学生头饰上的算术题，找出得数与自己头饰上的数字相同的同学。计时10秒钟。

3．组成算式游戏。我出示几题没有有答案的算术题，如：3+10= .让学生说说几和几可以组成这个数，在这个过程中，既扩展了学生的思维，又练习了数字。

4．Let’s chant 学生聆听chant并跟录音一起唱，再次复习单词。

5．对话练习。同桌两人为一组，每组可以拿到一张印有事物数量不等的图片，同桌之间选择相应图案用“How many ...can you see ?”“I can see...”进行会话练习。

学习英语的最终目的是为了能够让学生在实际生活中自由地运用所学的语言知识，所以在学生学完这些英语知识之后，我及时地安排了多种形式的操练，使英语学习回归本位，真正达到学以致用的目的。

（四）师生小结。