《猎人海力布》教学设计

《猎人海力布》教学设计

燎原镇中心校 王伟

一、教学目标

1.知识与能力

快速默读课文，梳理故事情节，抓住关键信息。

学习转述对话和创造性复述故事的方法。

初步掌握缩写故事的技巧。

2.过程与方法

通过表格梳理、小组合作等方式，理清故事脉络。

通过角色代入、变换口吻等练习，进行创造性复述。

3.情感态度与价值观

感受猎人海力布善良、无私、舍己为人的高尚品质。

激发学生对民间故事的兴趣，培养文化传承意识。

二、教学重难点

重点：梳理故事情节，理解海力布的人物形象。

难点：掌握并运用创造性复述故事的方法。

三、教学过程

(一) 导入新课 (5 分钟)

出示 “海力布” 石头图片，提问：“你看到了什么？你想知道这块石头背后的故事吗？”

引出课题《猎人海力布》，介绍民间故事的特点。

(二) 整体感知 (10 分钟)

快速默读：用较快速度默读课文，思考：课文围绕海力布写了哪两件事？

梳理情节：师生共同总结出 “救白蛇得宝石” 和 “救乡亲变石头” 两大情节。

(三) 深入研读 (15 分钟)

人物分析：

除了海力布，故事中还有哪些角色？（老鹰、小白蛇、龙王、乡亲们）

海力布是一个怎样的人？找出课文依据。（善良、热心、不贪财、舍己为人）

对话转述：

出示小白蛇与海力布的对话。

引导学生将直接引语改为间接引语，练习信息整合与转述。

(四) 创造性复述 (15 分钟)

学习方法：

变换角色口吻（如：以海力布、乡亲、小白蛇的身份）。

增加细节描写（语言、心理、神态）。

调整叙述顺序（如：先介绍石头，再讲来历）。

小组练习：分组选择一个角色或一个场景进行创造性复述。

全班展示：小组代表上台展示，其他同学点评。

(五) 拓展延伸 (5 分钟)

缩写故事：提炼关键情节，将故事缩写成一段简介。

交流分享：谈谈你读过的其他民间故事及其魅力。

(六) 总结升华 (5 分钟)

回顾本节课学到的复述和缩写方法。

再次强调海力布的精神价值，以及传承民间故事的意义。