《小青蛙》教学反思

《小青蛙》教学反思

红光中学张巍

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字,语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象,课文中的"清、情、请、晴、睛"都是由共同的母体字"青"作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表义的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。

教学中让学生圈字、认读,动笔聚焦清、晴、请、情、晴",便于学生发现它们在读音上和字形上的相似和细微区别之处.在游戏中创设学生与生字反复见面的机会,给生字作自我介绍,既巩固了读音,揭示了生义形旁表义的规律.拓展延伸,体会情感.青蛙是益虫,在大自然中还有很多有益的动物,通过列举、讲解等体会动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。

成功之处:利用谜语导入,激发学生学习的热情,运用游戏巩固生字、带音、去音、词语等形式,小老师领读、开火车读、齐读,加强记忆,最后用"摘苹果"游戏进行巩固,达到掌握的目的。

不足之处:教学时挖掘的深度不够,如重点词语可以理解课文,并通过课文配的插图或课件来帮助学生理解,甚至可以借助动作演出来。