《太阳》教学设计

《太阳》教学设计

一、教学目标

1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个字，能正确读写“寸草不生、差不多”等词语。

2. 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3. 学习文中运用多种说明方法来说明事物的写法。

二、教学重难点

1. 重点

理解课文内容，了解太阳的特点及太阳和人类的关系。

学习文中的说明方法。

2. 难点

体会各种说明方法的作用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

展示太阳的图片或视频，提问学生：“同学们，你们对太阳有什么了解？”引导学生自由发言，然后引出课文《太阳》。

（二）初读课文，整体感知（12分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2. 检查生字词的认读情况。出示生字词卡片，指名认读，正音。

3. 默读课文，思考：课文围绕太阳写了哪些内容？引导学生概括出太阳的特点和太阳与人类的关系这两方面内容。

（三）精读课文，了解太阳的特点（20分钟）

1. 引导学生找出描写太阳特点的段落（第1 - 3自然段）。

2. 分析太阳“远”的特点。文中用了什么说明方法？（列数字“1.5亿公里”，作比较“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年”）让学生体会这些说明方法的作用。

3. 同样的方法学习太阳“大”（列数字、作比较、打比方）和“热”（列数字）的特点。

4. 总结太阳的特点，让学生再次体会说明方法的妙处，加深理解。

（四）研读课文，明白太阳与人类的关系（20分钟）

1. 学生快速浏览第4 - 8自然段，思考：太阳和人类有什么关系？

2. 组织学生分组讨论，然后汇报。教师引导归纳：太阳和人类的关系密切，包括动植物的生长、人类的生活、自然气候的形成等方面。

3. 文中哪些句子体现了这种密切关系？让学生找出并读一读，进一步体会。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）

1. 总结课文内容，回顾太阳的特点和与人类的关系，强调说明方法的运用。

2. 让学生课后搜集有关太阳的资料，进一步了解太阳。

五、作业布置

1. 抄写文中的生字词。

2. 运用所学的说明方法写一写你熟悉的一个事物。