【发展规划】小学教师自我专业发展规划

——《小学教师专业标准（试行）》培训专题作业（三）

第四小学 张春艳

通过在假期期间对小学《专业标准》的学习解读，我感到收获很多，特别是该专业标准中出现的种种要求与相关的能力，对我触动很大，该标准不仅在要求和能力方面做了更加详细的规划，在一定程度上来说该标准在理论方面更是详细罗列出一个合格教师所应该具有的各种业务能力和专业要求。虽然在这一行业中工作很多年，也有了很多的见解，但通过学习，使我知晓了更多相关的教学信息，下面是我个人结合自身的经验做出的发展规划：

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况

我于2000年9月踏上教育教学岗位，至今已有十多年的教学经验，自工作以来一直从事小学英语教学工作。多年以来在学校领导的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

三、自我分析

我本人工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱小学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加教师培训教育学习和学校组织的各类教研活动。

由于我参加工作时间比较长，对新理论新教法掌握还有很多不足之处，另外我本人对教学课件的应用也比较茫然，这是一个大问题。对新的教法还存在一定程度上的抵触。以后我定会努力改变自己，多学习新教法。

四、三年发展目标与措施

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（一）进一步领会“新课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力。

1.提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有13年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

2.提高教学能力。领会“课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

3.提高教科研能力。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

4.提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

五、具体实施过程

1.勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习英语课程标准，与时俱进。

2.努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

3.积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6.对自己的的教学进行及时总结，及时反思自己的不足。

要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名小学英语教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训后，能够成长起来，收到很好的效果。

总之，通过这次短暂的假期学习，我收获很多，在今后的教学生涯中，我本人的工作一定具有更强大的方向性。以后我一定按照专业标准上的要求严格要求自己，力求让自己成为一位合格的优秀小学英语教师。

校 对/王英华