二年级语文教学工作总结

             二年级语文教学工作总结

白云玲

一个学期的语文教学已经结束了，期末考试也即将到来，回顾一学期的探索与尝试 ，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力 、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路， 到了清理一下的时候了。

一、求新求异，让学生爱上语文课。

语文是一门充满思想 、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中， 激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论 、交流、探究学习心得已成 为 课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到 让学生兴趣盎然 ，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学 习兴趣。譬如，在导入新课，让 学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面 让学生进入情景: 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念.......引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学 习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义 、语言情感 、语言技巧的感悟

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理 解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累 等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的， 再博学的人也会 有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思考，争辩机会 ，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 ，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、开源 拓流，让学生学有所得。

二 年级是积累字词的关键阶段， 认字识词自应 放在首位，同时， 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些 精彩给学生留下整体印象， 书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从 而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识 ，填补空白。

三、读写结合，丰富语文教学实践。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学 校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外 行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我也时常让孩子们在周末写一篇有意义的日记！平时课堂上，会让孩子们写个小练笔！

四、存在的问题:

如:看图写话还有待加强，在今后的教学工作中将弥补不足之处。 关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关键其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画 、谜语故事、成语故事等.....以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先在小组内交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲 。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话 (1)首先从造句入手。根据一个词写 一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说 具体。如用“书 包”造句，有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。 (2)学生在能写出一句或几句通顺的话后 ，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如 给出一幅画，以回答问题的形式写话，在什么时 间，有哪些人，什么地方做什么:秋天你有什么发现 ，你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着等。 总之，对于学生的写话训练还得在进一步加强和训练，根据实际情况采取相应措施 ，将在今后工作中继续努力 探索和吸取好的方法。 本学期我虽然尽了自己的责任也完成了教学工作任务 ，但还有许多不足的地方。但在以后的工作中，我会继续努力，不断探索，多向有经验的老师学习，寻求出更好的教学方法！