【治校方略】建设具有崇文特色的课程文化品牌

建设具有崇文特色的课程文化品牌

崇文实验学校   牛文有

崇文实验学校经过崇文人九年的“以人为本，文化关怀”建设，与时俱进，永驻潮头，不断满足兰西人民对优质教育的要求，在满足要的过程中，形成了建设具有崇文特色的课程品牌文化，把这些文化智慧的点点滴滴汇集起来，形成涓涓清澈的甜水甘泉，再次让崇文人、兰西教育人观赏、品尝、指点，为兰西课程建设，课堂教学改革提供一个“引子”，是我们的良好愿望，也是我们的责任。把我们特色的课程品牌文化25个小故事讲给您听，你一定是有收获的。

1．严格执行卷面分制度，学生的练习、作业、版前演练、各种书写测试等都要实行卷面分。卷面分分为十个等级，分别是5分，4分、3分、2分、1分、-1分、-2分、-3分、-4分、-5分。每个等级学校都制定了详细的标准。把提笔便是练字时落到实处，写字定级实行平时自愿申报和期末统一评定等多种形式。

2．课桌文化抓出特色，学生只允许使用钢笔写字，铅笔画图，红笔改错。中性笔、自动铅、圆珠笔等不能进书包，更不能带进校园。写错的内容划一横就可以了，不准使用魔笔或改错贴。使用学校统一发的作业本写作业，练习本提倡节俭，不准用昂贵的本写练习。作业本、练习本不准乱写乱划乱撕。教科书、作业本、题签试卷保存整洁齐全，达到不丢失不破损。桌布保持整洁干净，不乱写乱画及随意损坏。桌堂内书包里不准有与学习无关的东西进入。每个班级要有专人负责课桌文化。

3．每个班级形成良好的学习氛围，通过全体同学的集体智慧，研究制定班级管理制度，文化管理模式。达到人人有事做，事事有人做。形成班级人人都是班级干部，都是管理者的管理模式，不使一个同学游离于集体之外。

4．帮助学生形成自主学习、自我管理我完善的习惯。通过小组的力量团结同学帮助同学。同学间互相帮助，师生之间互相帮助，调动家长的力量和社会力量解决学生的学习生活思想等问题。

5．搞好学生的课堂即时评价，对学生的情感态度、方法习惯、学习交流合作、交流活动的态度、合作态度等进行全方位的评价，及时统计分数为期末考核积累材料。评价是实施素质教育的重要环节，也是调动学生自主创新，愉快学习的有效方法。评价具体详实，评价带有激励性，有利于学生学习兴趣和良好习惯的形成。评价要做好以下几方面内容：（1）研究制定评价方案，选择公平的评价方法，使全体学生都认可。（2）评价方法灵活机动，有利于调动优等生，更有利于激发待优生的学习主动性。不同的题目，不同的学生都有不同的评价标准和评价方法。使待优生成为各组的“宝玉。”（3）建立定期的评价总结制度，定期公布个人和小组的得分，及时表彰奖励进步的同学和小组。（4）通过评价调动学习的主动性，每个环节都用评价调控，用分数激励，使每个学生都能增强自尊心自信心，有强烈的责任感和进取心。（5）根据需要定期修改评价制度，研究变化，学习变化。使学生始终有新鲜感成就感，体现学生幸福的学，快乐的学。

6．教学设计个人主备细心全面，集体研究献计献策。体现充分发挥每个人的聪明才智，又要共享集体的智慧。个人主备部分标明主备教师姓名和个人负责的部分。集体备课有计划，有组织，有固定的地点和时间，集体研究有记录。每个备课组形成本科的电子备课档案。不断积累教育资源。

7．学生的学案、练习题、检测卷、作业和评价题等不准使用教辅资料为底片翻印。要根据班级小组的数量，学生的实际教师自行设计。既体现课标要求，又要有层次。设计内容不能有知识性，书写性和超标等错误。对不符合要求的练习题和试卷等印刷室不准翻印，否则由印刷工负责其全部费用。

8．教研活动要明确活动内容及责任监控，每天学校领导点课，主管领导、学年主任、学科组长、同学科同进度的教师必须参加听课和评课。其他教师有时间也要多参加这样的听课和评课。每个教研组自行设计一周一次教研活动，双周一次研究会议。

9．每个班级和每个任课教师都要发挥班级博客的作用，调动家长的力量监督教育教学，让家长帮助献计献策。同时利用博客进行分层教学和特色教学，在网上交流，网上答疑，网上讨论，网上留作业等

10．发挥班级两块黑板的作用，多给学生展示的机会。争取每个同学都有说或写等展示的机会。

11．教师要有与时俱进的思想，千方百计的提高自己的综和素质。不做无用功，不说废话，不说学生不需要的话。少上讲台，走下讲台。深入到学生中去，去发现属于自己应该解决的问题。提高学生的学习效率，逐步实现“10+35”的奋斗目标。

12．学习先进的教育方法，把从最后一名抓起落到实处，发自内心的关心每一个学生，特别是思想学习需要教师关心的同学，使他们得到教师的阳光温暖心田，使学生感受到家的感觉。教师在学生和家长中树立自己的崇高威信。

13．重视科研成果的积累，每位教师每周写五篇教育日记，每周写一篇教育叙事，每学期写两篇教学案例。有价值有指导性和创新性的详细反思每学期完成四篇。高质量与课堂教学改革，学生的发展，课题研究等紧密相的的论文一篇。达到此标准才有评选期末学习等级的资格。校内职称的评定它也是一个参考条件之一。

14．建立待优生帮扶制度，学年主任负责制定学年帮教计划，每位教师具体承包，搞清他们的基础，落实帮教方法和措施，记录待优生的成长过程，使每位待优生在原来的基础上有所发展，有较大的进步。期末作出评定，评选出先进教师。

15．实行星期二对家长开放制度，家长可以自愿来学校听课检查指导，也可以和老师学生座谈讨论。每学期一次家长开放日，学生家长全员参加。家长学校开课两次。学期末召开家长汇报会。这些活动学生要有新意有创新，多让学生参与，消除家长来校就是解决问题学生的偏见，消除不愿意让家长来校的现象。

16．建立严格的课堂管理制度，教师要上课不迟到，下课不压堂。教学设计按课题研究进行，具体模式按进修规定的模式，不能走回头路。课上不能接听电话，更不能接待来访。合理使用电脑和大屏幕，节约能源保证班级的光线。不准对问题学生实行体罚和变相体罚。有影响课堂纪律的同学可以及时的汇报班任或学校，不能影响其他学生上课。

17．学生的座位轮换要研究在新教学模式下如何进行，不能使学生的视力受到任何影响。前后左右一定要考虑全面。

18．学校特色教育常抓不懈：写字教育、英语环境教育、师生共读一本书活动、论语学习、科技活动小制作小发明、艺术节与古诗文大赛活动、队列队形广播操比赛、大课间传统体育活动、太极拳的普及等等，每个活动有计划有过程有评价有总结。

19．学校教研活动坚持经常化、系列化。学期初上好研讨课，青年教师上好汇报课，每学期一次创新课大赛，家长汇报日的汇报课，期末教学成果展示课。做到有计划方案，有教学设计，有评价过程，有活动总结。

20．开齐开全国家、地方和学校三类课程，重视质量要求和学生综合能力的提高。根据学校的实际和学生的需求，每位教师开发符合学校学科学生特点的校本教材。 

21．给青年教师搭建发展的平台，继续办好青年教师论坛。实现“成功学生，提升自己，影响家长，发展学校。”的目标。坚持双周活动一次不动摇。

22．加大监控力度，做到每月一次学校领导，学年主任，学科组长，参加的评估活动。每位分管的领导、主任、组长对一个月的工作进行述职，全体成员参观每个学年每个学科组的成果展示。互相借鉴协调提高。

23．学校搭建新闻播报平台，及时报道各学年各班级课题进展情况。及时报道每班进步的同学，激发学生的学习热情。全校上下都对课题进展有所了解，有所认识。学习有目标，反思自己的差距，调整自己的思路。

24．建立严格的奖惩制度，发现好的教师在全校表彰，对学校领导，学年主任，学科组长学生及学生家长反映有不按学校课题要求上课的老师，马上停课整顿，提高认识。对不听劝阻的教师报校长处理。温情式教育与震撼式教育相结合。

25．广泛发扬民主，鼓励教师提意见提建议，鼓励在座谈会、研讨会、总结会、质量分析会等正规场合发表不同的看法和不同的观点。鼓励先进，鼓励大胆改革的青年人。鞭策自己不断创新，鼓励帮助别人创新，自主合作静思能群，不断超越现在的自我，与时俱进，永驻潮头。

时代在发展，社会在进步，学生在变化，教改在深入，对教师的帮助指导角色的要求越来越越高，转变学生的学习方式，对学生一生发展负责的的教育重任落在了我们教育人的肩上，我们勇敢地科学理性地担当起来，抓住机会在转型期就辉煌起来。