【校本培训】抓好校本培训全面提高教学质量

抓好校本培训全面提高教学质量

 兰西县第一小学   刘振全

我校是省级合格小学，省级“注提”研究中心，省级电化教学实验学校，市级教研基地校。学校曾荣获市级教育科学研究先进单位。《培养学生实践能力，实现减负增效》《加大课程改革力度，抓好信息技术教育，培养学生的多种能力》两项专题研究获绥化市优秀科研成果一等奖，曾获国家级“注提”实验先进单位。几年来，我校立足于本校实际，开展教职工的培训工作，把校本培训作为教师继续教育的头等大事来抓，充分发挥校长第一责任人的作用，使校本培训步入科学化、规范化、制度化的轨道，促进了教师整体素质的提高。

校长是校本培训的核心，教师是校本培训的主体，教师在校长的组织指导下通过多种渠道，多层次培训使个人素质全面提升是校本培训的宗旨。我们在工作中突出了“以人为本，重点培养，与时俱进，面向未来”的校本培训特色。通过几年的努力，我校形成了一支业务过硬，素质精良的骨干教师队伍，具体做法如下：

一、精心规划，落实培训目标。

为了突出我校教师业务培训特色，实现校本培训目标，我校从抓组织落实入手，成立了校本培训领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，教导主任和市级骨干教师为领导小组成员。制定了校本培训长远规划，争取在最短的时间内使全体任课教师学历均达到专科以上程度，大学本科学历的人数达35%以上，全部胜任教学工作，熟练使用“多媒体”“计算机”等现代化教学设备，40%以上的教师成为县级骨干教师，20%左右的教师成为市级骨干教师，5%左右的教师成为省级骨干教师。我校自2009年以来，每学年均制定了详细的校本培训计划，同时要求任课教师制定出目标具体，措施到位，安排合理的业务提高计划。培训工作做到活动有记录，目标有落实，责任到人，分工明确。每学年都要对参培的教师进行业务考试，要求教师写出一篇观点鲜明、论据充分、内容具体、重点突出的经验总结或心得体会。制定了校本培训管理考核制度，将校本培训情况作为教师工作考核内容之一，调动了教师参加校本培训的积极性，对于参加学习成绩不佳，态度不端正的教师在评优、晋升职务时实行一票否决制。一系列措施的落实保证了校本培训工作步入了制度化，规范化的轨道。

二、突出重点，加强教师基本功训练。

我们在教师基本功训练上提出较高层次的训练要求，一是“三笔字”要规范、美观、流畅、独具风格。二是对教材中的插图与图解能够熟练地简笔绘制。三是五项基本功必须有一项之长。四是六项教学技能必须融会贯通，熟练应用。五是能够根据教材要求制作合适的电化教具。六是在教研活动中，理论联系实际地阐述自己的教改观点。七是能独立完成一篇反映教改经验的有一定水平的论文。八是在学校的科研项目上提出自己创造性的意见或建议，创立一种与科研项目有关的教学模式。技能方面要求人人过关，科研方面，按强、中、弱三档对号入座，弱者提高，强者更强。

我们将教学基本功训练与目标管理，教研活动结合起来，强调在正常工作中，时时练功夫，处处见功夫，事事有功夫。例如：写教案时可练书法功夫，课堂教学时练技能功夫，各项活动时练口才功夫，经验总结时练写作功夫。重点培养，用心练功，既加强了常规教学的管理，又不影响正常工作，使校本培训与教学工作有机结合起来。

三、以人为本，提高教师的文化素养。

校本培训的对象是教师，因此校本培训要以人为本，以全面提高教师的素质为终极目标，突出提升教师文化素养这个重点，实施人文关怀。我们在培训工作中领导率先垂范，做到勤勉有志，勇于探索，刻苦钻研，以实际行动引导广大教师满腔热情地投入到培训中来。几年来，我校校级领导有6人通过自学取得了大学本科以上学历，带动十多名教师参加了大学本科学历进修，有80%的同志获得学历证书。鼓励和支持广大教师外出学习，先后派出近50人次到哈市、绥化、肇东、海伦、绥凌等地参观学习，开阔了眼界，使他们及时地把握当前教育发展的脉搏，促进了年轻教师素质的提高。帮助他们解决外出学习和学历进修的部分费用，虽然资金投入有限，但是广大教师感到了集体的温暖，责任的重大，将领导的关怀变为参加学习的无穷动力。

适时进行业务讲座，解决教师工作中遇到的问题。解放了教师的思想，提高教师的认识水平。我们进行了《教育的精神》、《对人文精神含义的理解》、《新时期教师行为的变化》等专题进座。通过学习使广大教师认识到素质教育与人文教育的协调发展，就是要培训出既有丰富的科学文化知识，又能以博大的胸襟关心他人、社会和自然的人才。归结起来就是一句话，就是对学生要进行人文关怀。要做到这一点，我们校本培训要首先突出对教师的人文关怀，全面提高教师的人文知识与技能，加强对教师的教育艺术的培养，如有的教师在师生关系上就有意无意地忽视了学生的主体地位；或是缺乏宽容的态度，缺乏对学生个性的尊重，损害扼杀无数晶莹剔透的心灵。诸如此类都是教师缺乏对学生人文关怀的具体体现。我们针对这种情况，在全校开展了“以人为本，人文关怀”的专题活动，取得了很好效果，对广大教师的教育教学工作进行跟踪指导，发现问题及时解决，引导教师总结实际经验，以心得笔记和经验总结的形式记录下来，为个人以后的发展奠定了良好的基础。目前，“民主和谐、合作探究、创新求异”的教风和学风在我校已经形成。

四、与时俱进，专题辅导，促进教师教研能力的提高。

几年来，按着国家、省、市文件精神，适时进行专题培训，五项基本功、六项技能，素质教育，多次受到上级主管部门的表彰奖励。先后进行了专题讲座。提高了教师的教研能力。每个专题都是针对我校实际结合当时的形势进行的，对提高教师适应教改形势起到极大的促进作用。

培养典型，张扬个性。校本培训的突出特点是最大限度地发挥教师专业特长，使教师的个性充分体现出来，形成自己的教学风格。因此我们给每位教师创造宽松的发展环境，提供锻炼的机会，通过示范课、对比课、观摩课、优质课等评比活动，提高教师的课堂教学水平。我们每个学科都培养出了学科带头人，使他们的个人特长得到了充分发挥。这些教师多次出过县级公开课或参加说课比赛，并取得了令人瞩目的成绩。

 推荐 校对／方  丹